语文教案_《醉翁亭记》表格教案.docVIP

《醉翁亭记》课改课教案 课题 《醉翁亭记》 课型 新授课（第三课时） 授课班级 901 姓名 方庆 教学目标 知识与能力： 1、熟读课文，疏通文意，了解课文内容，掌握写作思路。 2、体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。 3、培养学生再造想象，创新思维的能力，激发学习积极性。 过程与方法： 1、采用旅游赏景、依图配文、描绘美景等形式创设情境，引导学生疏通文意，进而掌握作者的写作思路。 2、采用研讨的方式了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。 情感态度与价值观：探寻古人足迹，感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化，理解积极乐观的人生态度。 教学重点 引导学生疏通文意，进而掌握作者的写作思路。培养学生再造想象，创新思维的能力，激发学习积极性。 教学难点 了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想，解积极乐观的人生态度。 课前准备 1、指定几名学生担任导游，搜集相关资料：韦应物的《滁州西涧》；欧阳修的生平经历，思想；滁州地理环境、琅琊山、醉翁亭的图文介绍；与《醉翁亭记》相关的小故事。 2、教师制作多媒体课件。 教学资源 多媒体、课件 教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 一、创设情境，导入新课。 1、激发学生学习兴趣。 做好学习准备。 1、创设情境导入新课。 二、 神游醉翁亭，疏通文意。 疏通文意，进而掌握作者的写作思路。 体会作者的思想感情。 结合作者经历，体会对于我们学习生活的启示。 1、学生扮演导游沿途介绍。 找出游览路线和早晚、四时的景色。学生结合文字和图片加以想想描绘美景。 学生分析概括出第三自然的几幅画面。 找到归途中又怎样的景象和游客们的心情和作者的心情是什么样的？ 2、引导学生从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？ 3、学生赏景并分别用课文内容和自己的话描述。 4、描述醉翁亭的位置、造型。学生观察后发言描述。点拨“翼然”“临”的含义。 6、引导学生根据图片和文字加以描述四时和早晚的景色，鼓励学生加入自己的想象。 8、指导学生分析第三段作者描述了那几个画面。 9、归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？ 三、理清思路，明确主旨。 1、了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。 2、体会并学习作者积极乐观的人生态度。 学生小结作者的写作思路。 找出一个字来概括文章思想感情的（醉、乐）并勾画出写“醉”“乐”的句子。小组探究作者因何而“醉”，又在“乐”些什么？ 3、小组讨论：欧阳修被贬，尚能与民同乐，对你有什么教育意义。 1、结合板书梳理文章的写作思路。 2、要求同学们用一个字概括这篇文章思想感情（醉、乐）从文中勾画出写“醉”“乐”的句子，说说作者是因何“醉”？又在“乐”些什么？ 4、欧阳修被贬，尚能与民同乐，对你有什么教育意义？ 四、总结 今天，我们随着欧阳修游览了滁州，观赏了琅琊山优美的风光，探寻了古人足迹，开拓了视野，增长了见识，希望同学们今后既读万卷书，也行万里路，成为知识渊博，阅历丰富的人。 五、布置作业 四、布置作业 1、根据《醉翁亭记》的内容，完成下列对联。 上联：??????????????? ??? 上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情 下联：范仲淹先天下而忧??????下联：?????? 2、背诵课文 板书设计 醉翁亭记??????????????????? ?欧阳修 路线：环滁──琅琊山──酿泉──醉翁亭 风景：朝暮之景──四时之景??????????????????????????????????山水之乐（醉景） 风俗：滁人游──太守宴──众宾欢──太守醉???????宴游之乐（醉人） 心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐???????????????????????与民同乐（醉情） 教学反思