语文教案_ 《醉翁亭记》教案.docVIP

《醉翁亭记》教案 箭厂河初级中学 何芳 教学目标： 1、诵读课文，感受优美的语言，理解文章内容和主旨。 2、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想及“与民同乐”的思想。 教学重点： 诵读课文，理解文章内容和主旨。 难点： 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想及“与民同乐”的思想。 教法： 三疑三探教学法，朗读法 教学过程： 一、导入新课 北宋有一文学家，自号醉翁，晚年又号“六一”居士，他是谁呢？（欧阳修）他曾因参与政治改革被贬为滁州太守，并在此期间写下一篇快炙人口的美文，是什么文章呢?(《醉翁亭记》)今天，我们就一起穿越到北宋，去欣赏这篇具有诗情画意的游记。 二、听读课文，整体感知 1、展示听读要求：仔细听，梳理出游路线，了解醉翁亭周边环境。 2、找两名同学协作板书路线、景、人、归。 3、简评，归纳：由远及近，层层递进，托出主景醉翁亭。 三、诵读课文，设疑初探 1、诵读（师领读每段首句，生接读余下内容） 2、初探 醉翁亭——亭名由何而来？ 太守为何自号为“醉翁”呢？ 四、品读课文，解疑合探（突破重难点） 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、分组讨论，合作探究： 太守究竟为什么而“醉”？ 太守到底“乐”些什么呢？ 3、师生互动，分析归纳。 五、阅读链接 庆历五年，欧阳修被贬滁州任太守，期间写下千古传诵的散文名篇《醉翁亭记》。文章写成后，欧阳修张贴于城门，征求修改意见。开始大家只是赞扬，后来，有位樵夫说开头太啰嗦，便叫欧阳修到琅琊山南门上去看山。欧阳修一看，便恍然大悟，于是提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美”一串文字换成“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美”几个字。如此一改，则文字精练，含义倍增。 六、质疑再探，拓展延伸 1、质疑再探 2、拓展延伸 封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或退隐江湖，超然物外；或进退皆忧，以天下为己任。如欧阳修，因支持范仲淹革新政治，屡遭嫉恨，被贬滁州，却能寄情山水，与民同乐；范仲淹，忧时伤世，倡导“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 以上人生态度，你更欣赏哪种？ 欧阳修和范仲淹的人生态度对你有何启发？ 板书设计 生 路线：环滁之山----琅琊山----酿泉-----醉翁亭 景 ：山间朝暮之景-------四时之景 人 ：滁人游----太守宴---众宾欢----太守醉 归 ：太守归宾客从----游人去禽鸟乐 师 醉 ：为景而醉，为人而醉，为情而醉-----寄情山水，与民同乐 乐 ：山水之乐，宴酣之乐，乐民之乐-----与民同乐