上海工程技术大学发展定位规划报告.docx

文档来源为 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 文档来源为 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 1 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 目 录 一．学校发展的基础与条件 错.  误!未定义书签。 二、发展定位与建设目标 错. 误!未定义书签。 （一）发展定位 错..误!未定义书签。 1．发展定位设计理念 错.误!未定义书签。 2、规划设计基本原则 错.误!未定义书签。 （二）学科专业建设目标 错.误!未定义书签。 1、学科专业建设总体指标 错.误!未定义书签。 3、学科建设目标 错..误!未定义书签。 第一学科群：现代交通运输工程（扶特与扶需学科）.错误!未定义书签。第二学科群：现代艺术设计（扶强与扶需学科） 错误!未定义书签。 第三学科群：现代管理工程与公共决策支持系统（扶特与扶需学科）错误! 未定义书签。 （三）创建现代化特色大学目标 错误!未定义书签。 1、进一步创新人才培养教育模式 错误!未定义书签。 三、学校发展定位的可行性论证错..误..!未..定.义..书.签..。 （一）社会发展需求分析 错.误!未定义书签。 （二）自身优势分析 错.误!未定义书签。 1、办学理念先进，办学目标明确，办学特色鲜明。..错误!未定义书签。 2、具有依托工业与行业办学的优良传统。 错误!未定义书签。 3、学校拥有比较完备的教学设施与实验条件。 错误!未定义书签。 4、多年的中外合作与交流办学经验 错误!未定义书签。 5、全体教职员工对发展战略的高度认同 错误!未定义书签。 （三）标杆大学比较分析 错.误!未定义书签。 1、美国劳伦斯理工大学 错.误!未定义书签。 2、与上海理工大学比较 错.误!未定义书签。 四、学校发展的对策与措施 错. 误!未定义书签。 （一）培育大学文化，塑造大学品牌，构筑现代大学制度错误!未定义书签。 （二）深化体制改革，促进制度创新，构筑高水平人才特区错误!未定义书签。 （三）弘扬办学特色，夯实学科基础，拓展产学研战略联盟错误!未定义书签。 （四）扩大国际合作，嫁接优质资源，提升办学国际化水平错误!未定义书签。 （五）拓宽筹资渠道，优化资源配置，夯实特色发展基础错误!未定义书签。 上海工程技术大学发展定位规划报告 （2008-2020年） 为了适应上海经济社会发展新形势和高等教育发展新要求，把握发展机遇，推进内涵建设，上海工程技术大学遵循党的十七大精神，贯彻落实科学发展观，依据中共上海市委、上海市人民政府的部署要求，在深入调研的基础上，特制定《上海工程技术大学发展定位规划 （2008—2020）》。 一．学校发展的基础与条件 上海工程技术大学是一所以工程技术为主、经济管理、艺术设计等多学科互相渗透、本科教育为主，研究生教育、高等职业教育和继续教育协调发展的地方性高等学校。 上海工程技术大学经过30年的建设与发展，在中共上海市委、上海市人民政府领导下，把握我国高等教育大发展的历史机遇，主动融入上海实现“四个率先”，建设“四个中心”和建设现代化国际大都市的发展战略，对接先进制造业和现代服务业，抓住上海高等教育布局结构调整的契机，积极推进学校外延和内涵建设，在办学规模、办学层次、办学质量、综合实力、队伍建设、基础设施等六个方面实现了历史性的飞跃。 办学规模 跃上了万人大学规模。至2008年在校本专科学生规模总数达到16805人。此外，有硕士研究生176人。国外留学生96人，继续教育学院在校学生6000余人。 学科专业结构不断优化。学校现有20个院、部、中心。其中3 个中外合作学院。学科领域涵盖理工、经管、艺术三大类6个门类的16个一级学科40个二级学科。有4个硕士点、61个本科专业、17个高职专科专业。 办学层次 由本科教育发展到研究生教育。2004年，经教育部批准，学校与上海交通大学合作培养“车辆工程”专业硕士研究生。2006年1月，经国务院学位委员会批准，学校成为硕士学位授予权单位“，社会保障”、“车辆工程”、“材料加工工程”、“服装设计与工程”4个学科成为首批硕士点。 办学质量 2000年以来，学校获得一批重要教学成果。 获得国家级教学成果二等奖2项：获得上海市教学成果奖29项；获得国家级教学建设项目9项。上海市教育高地4项。 学校积极开展国际合作和交流。创立了“中法埃菲时装设计师学 院”、“中韩多媒体设计学院”等中外合作学院，与美国劳伦斯理工大学合作开设了“机械设计制造及其自动化（汽车工程）”、“交通运输 文档来源为 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 文档来源为 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. PAGE PAGE4文档收集于互联网，