认识分数（公开课教学设计）.docVIP

《分数的认识》教学设计 成章小学石鼓校区：李琳 课时目标： 1、在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一。 2、发展学生动手操作、合作交流的能力。 3、在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，体会学习数学的实际应用，让学生感受探索数学的快乐。 过程与方法目标： 1、创设情景，通过动手操作、互相合作、观察比较、共同讨论等活动，引导学生探究。 2、培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。 重难点： 重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。 难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。 教学用具： 课件、红水笔各一支、各种图形的卡纸、一把直尺、答题纸。 教学过程： 一、激趣导入： 1、在这次期中考试中小明和小红得了全班第一，李老师这里有点小奖品想以此奖励，可是我碰到了一些数学问题，想请大家帮我分一分！ 师：我想把4片海苔平均分给他俩，每人该分得几片呢？（你们用击掌的声音来告诉大家，“预备，开始！”） 生：击掌2次。 2、师：那把2根棒棒糖平均分给他俩，又该每人得几根呢？（“预备，开始！”） 生：击掌1次。 3、师：我这里只剩下一个苹果了，还能平均分给两个人吗？每人又分得多少个苹果呢？（“预备，开始！”） 生：一半、半个、、、、、（击掌的、动作做一半的、不拍手的、、、、