水的净化教学设计新部编版.doc.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__ 学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 水的净化教学设计 一 .教学目标 知识与技能 1. 自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。 2. 自来水生产流程及水的净化方法：吸附、沉淀、过滤等，初步学会过滤操 作的基本技能技巧。 过程与方法 通过探究水的净化方法与自来水厂的净化过程，了解净化水的方法。 情感态度价值观 1.通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际 生活中的广泛应用。 2. 通过探究活动（过滤）培养科学探究精神和细心标准操作的科学品质。 二 .教学重点 水的净化方法、过滤。 三 .教学难点 过滤及过滤中的注意事项。 四．教具准备 蒸馏水、浑浊的河水各一杯，玻璃棒，铁架台（带铁圈），烧杯，活性炭，明 矾等。 五．教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 展示：两杯水 —— 一杯从附近河里取来的浑浊的 观察两杯水。 通过观察 河水，一杯透明的蒸馏水。 讨论交流。 蒸馏水和 提问：请大家仔细观察这两杯水， 他们有什么不 回答问题：河水 河水，学生 同？ 看起来很浑浊， 会想到河 里面有颗粒性杂 水怎么变 质，可能含有细 这样了，增 菌；蒸馏水透明， 强学生的 可以看成是纯净 环保意识。 物。 【引入新课】 同学们观察得很好。 其实呢，自然 听讲， 从实际生 界的水都是混合物，它除了含有我们肉眼能看得 思考， 活出发，让 见的较大的颗粒杂质以外呢， 还含有我们肉眼看 笔记。 学生知道 不见的一些杂质。今天，我们就一起来探讨一下， 化学无处 怎样将一杯浑浊的水变成能够饮用的自来水？