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人教版六年级语文下册各单元知识点归纳 人教版六年级语文下册各单元知识点归纳 PAGE / NUMPAGES 人教版六年级语文下册各单元知识点归纳 六年级语文下册各单元知识点归纳 第一单元 一、读准字音 鼻涕（t ì） 歉疚（ji ù） 屏障(p íng) ． ． ． 汲水（ j í） 秽物（ huì） 爱憎 (z ēng) ． ． ． 轧伤（ yà） 彷徨 (hu ái) 吵闹(xu ān) ． ． ． 二、会写生字 挪动 蒸融 插秧 枯败 ． ． ． ． 一番 锻炼 优雅 勃勃活力 ． ． ． ．． 三、近义词 有时（有时） 依靠（依靠） 特别（特别） 模拟（模拟） 四、词语累积 （高大）的树 （笔挺）的树苗 （奇异）的人 （百年）的基业 专（心）致（志） 无（缘）无（故） （座）无虚（席） （语）重（心）长 养（尊）处（优） 惊（天）动（地） 五、要点句子 为是其智弗若与曰：非然也。 （译）莫非是由于他的智力不如他人好吗说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我以为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎 （译）谁说你的知识渊博呢 过去的日子如轻烟，被细风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么印迹呢 作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的归纳，使时间急忙而去的形象化为“如轻烟” “如薄雾”，比喻独到，联想奇特。轻烟、薄雾瞬间被“吹散了” ，被“蒸融了”，日子就是如 此转瞬即逝。作者用浑身心去感觉光阴的流逝。 六、复习课文 《学弈》告诉我们了学习应（全神贯注，不行三心二意）的道理。 《两小儿辩日》表现了两小儿擅长察看、说话有理有据和孔子脚踏实地的态度。 《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借（树的生长）比喻（人的成长）。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说了然在艰辛环境中（经受生活考验，战胜依靠性）的重要意义。 树的生长“不确立”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确立”指生活中不行预知的崎岖、波折、劫难。桃花心木在不确立中找寻水源、拼死扎根，就能长成百年大树，显 示出勃勃活力。人在不确立中生活， 经历风雨和劫难就能成为意志坚毅有所作为的人。 树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。 《急忙》是现代作家（朱自清）写的一篇交口称赞的散文。文章环绕“急忙”二字，细腻地刻画了（时间流逝）的踪迹，表达了作者对光阴流逝的（无奈）和（痛惜）。揭露了既然到达这个世界上（就不可以白白走一遭）这一主题思想。 第二单元 一、多音字 调 ti áo（调理） 铺 p ū（铺路） di ào（调换） p ù（商铺） 分 f ēn（分开） 模 m ú（模样） f èn（格外） m ó( 模特 ) 二、会写生字 初旬 熬粥 蒜瓣 陈醋 饺子 ． ． ． ． ． 翡翠 榛子 栗子 风筝 爆竹 ． ． ． ． ． 寺庙 逛街 杂拌儿 麦芽糖 ． ． ． ． 三、近义词 敦朴（朴实 忠厚 老实） 柔顺（温顺 柔嫩 服从） 四、反义词 酷热（寒冷 寒冷） 压迫（放松 放纵） 五、词语累积 张灯结彩 零七八碎 寂然起敬 截然相反 遮天蔽日 寂然起敬 琳琅满目 多才多艺 哄堂大笑 阳奉阴违 为所欲为 优哉游哉 簇拥而至 喜色洋洋 齐整划一 （悦耳）的歌声 （俊秀）的面貌 （婀娜）的舞姿 （吼怒）的江水 （丰富）的唱腔 （优美）的动作 （离奇）的故事 （悠长）的历史 六、句子累积 远眺望去，那大大小小、五彩缤纷、形态万千的衣服，像一幅巨大的抽象画，给沉寂而单一的荒漠平增了几分神韵。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 那是个停电的夜晚， 沙尘暴遮天蔽日地撕扯着黑暗中的全部， 我缩在被窝里惊慌地竖耳 听着。 七、背写。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。 到现在不会天中事，应是嫦娥掷与人。 八、课文理解。 《北京的春节》以时间为经线，以（人们的活动）为纬线构造全文。用充满京味的朴素无华的语言，描述了一幅幅老北京春节的（风气风俗）画卷，展现了中国传统节日风俗的（盛大与喧闹），展现了中国传统节日风俗的（温馨与美好） ，表达了作者对传统文化的（喜欢）之情。 《藏戏》按（说明事物的不同方面）为序，以（总——分——总）的关系构造来组织全 文，以生动传神的语言，详细描绘了有着悠长历史的藏戏的（形成过程）以及（鲜亮的特点） ，表现了藏戏（激烈鲜亮）的民族特点和它那不行抗拒的（艺术魅力） 。 《各具特点的民居》运用（举例子） （列数字）（作比较）（打比方）等多种说明方法，平时、生动、正确地介绍了（客家民居）和（傣家竹楼）的特点，展现了我国地方民居的多姿多彩，表现了民居自己所包含的（民族智慧）和深