《白兔和月亮》教学设计学习专用.doc

教育资源 白兔和月亮》教学设计 教学目标 1、理解寓言的含义。 2 、感受优美的语言。 3 、正确把握 人生态度，对待人生际遇。 教学重点： 1、寓言含义的理解。 2 、优美词句的感受。 教学前准备： 1、查阅资料，扫清文字障碍 ; 2 、人人准备一则自己喜欢的 寓言故事。 教学过程： 一、课文导入 同学们，我们平时读书、看电视通过各种媒体读到或听到过 许多关人生的寓言故事，这些寓言故事有的对我们的人生产 生了极其深远的影响，在脑海里留下了深深的印记。哪位同 学愿意上来把自己最喜欢的一则人生寓言故事讲给大家听 听，让大家和你一同分享。刚才大家介绍了自己心中喜欢的 寓言故事，生命历程中，得与失始终伴随我们一生，我们应 该树立怎样的人生态度 ?下面让我们一起学习寓言《白兔和 月亮》，一同领略人生的际遇。 二、简介寓言： 教育资源 寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝 谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也 可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。 三、整体感知 请同学们推荐一位同学朗读这则寓言故事，其他同学边听边 边勾画、边思考： a、 这则寓言故事讲了一个什么故事，你能复述一下故事吗 b、 白兔赏月前后心情发生了变化吗 ？为什么会有这种变化？ 结合课文说说你的看法。 c、 白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患 ？ d、 这则寓言给我们怎样的启示 ？ 四、 品味精美语言 哪些语言最能形象写出白兔赏月前后的心理变化 ？认为用的 最好 ？请找出来并谈出自己的感受。 五、 探讨研究： 1、 本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何 教育资源 好处? 诸神之王宣布月亮属于白兔 , 是一个转折。此前，白兔是心 旷神怡地赏月 ; 此后，却紧张不安心痛刀割。最后白兔请求 诸神之王撤销决定，又是一个转折。前一个转折，前后构成 对比，后一个转折体现了寓意。 2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么 ? 白兔慧心未泯。悟到拥有月亮并非好事，使她生出无穷的得 失之患 , 所以放弃了所有权。 3、 则寓言提到人类有怎样的讽刺意义 ? 六、拓展延伸： 小白兔经历了人生的一次磨炼后，终于明白了人生的道理， 不再接受那个“慷慨的决定”。 拥有巨大财产就一定会有 得失之患吗 ?大家有没有不同的看法 ?我们可以从白兔身上 学到些什么 ?我们应该怎样把握自己的人生航标 ? 七、布置作业