三年级上期家长会语文老师班主任发言稿.pdfVIP

三年级家长会班主任发言稿 各位家长：你们好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感 谢！ 从学习变化上说 第一、三年级是一个过渡的年级， 三年级的学生则由低年级刚进入到中 年级，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至， 各位家长只要 留心看一下孩子们的试卷就会发现： 三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字 词之外，多音字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改 变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待 着学生们来猎取。 而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段， 这也就是为什么三年级 的学生成容易两级分化的主要原因。 第二、学习科目的增加，学习内容难度的加大。 三年级的学生要比低年级 时多了几门功课，尤其是《英语》也是主科。学习难度有所加大，语文方面对习 作的要求高了， 数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。 因此，孩子 在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重了。 第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。 由于儿童的年龄和身心的 发展特点，进入中年级后会进入一个所谓的学习上的“高原发应” ，简单说就是 这时候在学习上必须面对一个爬坡过程。 由于在低年段一些孩子的学习态度不明 确，未形成良好的学习习惯，比如做作业时三心二意，写字、做事拖拉，迷恋电 视，不会收拾整理学习用品等等， 此时面对突然增加的学习难度和作业量， 原先 可能影响不明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。 再者，学习方法如果不 加以调整，就跟不上大家，从而难以或者缓慢适应中年级的学习。 试题目也发生变化， 不是以前的列式计算那么简单， 而是提供了大量的信息， 让学生去提炼问题，要求有较好理解能力，还要有快速的阅读能力，归纳能力。 而只有读书，才能提高孩子的阅读理解能力。 我们每周要求做一次阅读记录。不是第一次看的时候去画，而是周末再次 回顾。就是将你这一周看的书进行一次精读， 品味文章， 找出其中值得积累的词 句。 展示 3、讲讲习作。 三年级习作的指导重点我们是放在指导学生学会观察生活， 交给学生观察 的方法，比如，观察的时候要“五官”参与；要按一定的顺序观察；观察的内容 要具体、要抓住细节等。 我们以观察“花”为例， 可以按顺序把自己看到的形状、 大小、颜色、位置、相似物；闻到的气味；摸到的感觉；听到的声音等一一写出 来。再比如观察“传球”的过程， 就要提醒学生注意细节， 仔细观察同学的动作： 举、抬头、弯腰、张开、拿、摸、抱紧、传、跑、转身等可能都是他们观察的结 果。通过观察，帮助他们积累素材，要求他们看到什么，想到什么就写什么，要 真实。 1、写的过程中，对文章的布局谋篇等没有过多要求，主要是通过观察，学会将 一段话写具体。比如第一单元的作文，写课余生活，有的同学写学骑车，那就要 将你 从双手扶上车把开始的一系列动作细节和你的所有反应写出来，如“抓紧 车把、抬腿、跨过、坐正、平视前方、扭动身子、双脚交替用力”等。“” 2、希望孩子们在家写作文，能先写在草稿上，自己多读几遍，读的过程中能发 现很多问题，如：停顿、标点，读起来不通顺，漏了几个字等等。这样就可以自 己先进行修改。 家长也可以按上面的方法， 请他们认真观察， 有针对行的进行启 发。 3、对孩子习作的长短本没有太具体的要求，但写完就发现，有的孩子偷懒，只 写几行，那你肯定就没办法把一件事交代清楚，所以，只能对字数稍加规定。有 的孩子写得太短，是使用