示范性幼儿园建设自评报告范文省级示范幼儿园申报自评材料.docVIP

示范性幼儿园建设自评报告范文省级示范幼儿园申报自评材料.doc

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xx幼儿园示范性幼儿园自评报告范文 xx幼儿园位于xx,是一所民办园,创办于20xx年,20xx年x月通过普惠性幼儿园验收。我园占地面积x平方米,建筑面积x平方米,分学前、大、中、小四个级部,x个班级,在园幼儿x余人,教职工x人。根据上级通知精神,我园对照《xx市示范性幼儿园评估验收标准》,依照实事求是的原则,认真地进行了自评自查,对于标准中的A级x项逐项逐条进行了认真自查和打分,现将我园自评情况汇报如下: 一、办园条件:经自查得分为x分 我园选址科学合理,方便家长接送,周围环境无污染、无噪音。楼房建筑安全坚固,符合国家现行的规划、消防、抗震、卫生等有关规定。各种围护、遮拦设备安全、通透、美观。有硬化场地、草地、软场地、游戏场地、种植园地和饲养区等。环境布置符合儿童年龄和季节特点,体现儿童化、教育化、立体化、生态化。各班有独立配套、宽敞明亮的活动室寝室。每班有防暑降温和防寒保暖设备。教学区配备幼儿桌椅、磁性黑板、电视机、DVD等现代化教学设施。活动区有幼儿取放方便的开放式玩具橱、图书架,配备数量充足的操作材料和图书。生活区配备保温桶、水杯柜等设备,每人一杯,并有明显区分标记。盥洗室和男女厕所分隔,厕所为水冲式,易清洗。多功能活动室面积x平方米。配有多媒体设备、音响设备等。另外还配有图书阅览室、档案室、保健室、画室、厨房、警卫室等。 我园制定了教师行为规范,加强教职工的职业道德教育,教职工在园期间必须说普通话,每年度有师德考评内容。教师热爱教育事业,关心爱护幼儿,仪表端庄,言行文明,以身作则,率先表范。重视保教人员特别是中青年教师的培养、培训、提高工作,积极开展园本培训。使所有工作人员钟情于幼教事业,钟情于可爱的孩子。我园共有教职工x人,园长、副园长为本科学历,从事学前教育工作多年,学历及持证上岗率均达到100%。专任教师x人,保育员x人,具有较高的思想道德素质和专业理论素质。我园重视教职工观念与行为的转变与更新,重视教师基本功和教学技能的训练、能掌握并运用现代化教育手段(多媒体),重视中青年教师的培养、优质课的评选、公开课的设置、赴外培训等,使他们耳目一新。培养目标明确,有计划,有措施,效果显著。 二、园务管理:自查得分为x分 我园历来重视幼儿园安全工作,分区管理,责任到人,按规定配置了消防器材;建立了房屋、设备、消防、交通等安全防护和定时检查制度,检查记录整理归档;订突发事件应急处理预案,定期演习预案;建立有食品收购、食品存放、食品留样、餐具消毒等管理制度、幼儿接送制度;办园以来无重大责任事故发生;设施、设备无安全隐患并按要求配备了专业安全保卫人员,大门、园内设有远程监控装置,我园能够时刻加强安全教育,利用电视、广播、演讲、演练的形式,提高幼儿自我保护意识,幼儿能初步掌握基本的安全常识和自我保护技能。我园能够认真贯彻执行《幼儿园卫生保健制度》和省、市其他有关卫生部门的保健制度,定期检查。园内所有工作人员都持健康证上岗,教职工每年定期体检一次,体检项目齐全,持证率达100%。新入园幼儿体检率达100%;建档率达100%;在园幼儿每年体检一次。建立晨检制度,每日晨检全面观察,发现问题及时处理。能够严格贯彻预防为主的方针,配合有关部门完成计划免疫、预防接种工作,制定有疾病突发应急预案,室内外环境,教具、玩具、用具、活动室、寝室、卫生间等幼儿活动场所定期消毒,餐具每餐消毒。教职工和幼儿个人卫生符合要求,幼儿一人一巾一杯一套铺盖,不混用,消毒严格,流水洗手。食堂严格执行《食品卫生法》,管理到位,卫生整洁,无鼠无蝇,定期消毒。根据季节不同调整室内通风时间,力求光线充足;注意保护幼儿视力,幼儿坐姿正确。对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常识教育;注重培养幼儿养成良好的生活卫生习惯,定期有主题地开展活动,重视幼儿心理卫生教育,引导幼儿心理健康发展。 三、保教水平:自查得分为x分 我园教师热爱祖国,热爱党,热爱农村的幼教事业,能够自觉贯彻执行《规程》、《纲要》、《指南》精神,自觉参加教学教改,具有幼儿发展为本的正确的教育观、儿童观、课程观、思想观和评价观。教师爱岗敬业,面向全体幼儿,引导幼儿主动活泼、富有个性地发展,为幼儿终身发展奠基。我园各类教育计划目标明确,切实可行;每班有学期计划、月计划、周计划、日活动安排;有反映幼儿发展及教育情况的教育笔记和观察记录。教育内容、形式、方法、过程等丰富多彩,形式各异,符合幼儿年龄特点,一日生活作息安排科学合理,幼儿生活愉快、充实、自主、有序,有趣。有与教育相适应的良好教育环境,以游戏为基本活动,根据教育内容、幼儿发展需要,创设活动区角,提供丰富的活动材料,幼儿能自主参与各种区角活动。重视发挥幼儿在环境创设中的作用,在丰富多彩的艺术、操作、实践活动中,萌发幼感知美、表现美的情趣和能力,认同孩子的自创结果。

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