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第三章 教师职业道德范畴 教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念（教师良心、教师公正、教师义务、教师荣誉、教育威信等）。 第三章 教师职业道德范畴 第一节 教师良心 第二节 教师公正 第三节 教师义务 第四节 教师荣誉 第五节 教师威信第一节 教师良心一、教师良心的含义1.良心的概念良心，是人们在履行对他人和社会的义务的过程中形成的道德责任感和自我评价能力，是各种道德心理因素在个人意识中的统一。 （1）道德责任感 （2）自我评价能力 （3）从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即认知、情感、意向。2.教师良心的含义教师良心是老师个人在教育实践中，对社会向老师提出的一系列道德要求的自觉意识；是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感，以及对自己教育行为道德控制和道德评价的能力；是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。 包括：对学生、对教师群体、对教育事业的高度自觉的道德责任感（认识）；对自己教育、教学行为的自我控制和自我评价（行为）二、教师良心的社会基础：1、它是随着社会生活的发展而形成的。社会基础。历史性2、是对教师道德关系的自觉反映。客观性3、是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物。养成性三、教师良心的作用1.对教师行为选