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教学设计（教案） 基本信息 学 科 初中物理 年 级 九 教学形式 面授 教 师 曾晔 单 位 中江县玉兴镇初级中学校 课题名称 第五章 第一节 电流 学情分析 1、教材力求贴近学生的生活实际，使学生从生活走向物理，从物理走向社会。 2、教材中体现了两个渗透： （1）将科学技术的新成就渗透于教材之中，体现了物理走向社会。 （2）物理概念的渗透。 3、通过实验和探究培养综合能力 教学重点：电流的概念，单位换算。 教学的难点：电流的方向与电荷移动的方向 教学目标 1.知识目标；理解电流的概念，知道电流的单位。知道如何用电流表测电流，并会正确的选择电流表的量程。 2.能力目标；通过实验和探究培养综合能力。 3.情感态度与价值观。通过实验探究，培养学的科学的态度与合作精神。 教学过程 一．复习：什么叫电流？电流的方向是怎样规定的？电流不但有方向，而且有大小。 二．新课 提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做一面的实验。 1．电流的热效应：任何导体中有电流通过的时候，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？ 由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法） 2．电流 ①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I