初中思品教学设计与反思-(模板)(1).docx

学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 教学设计 基本信息 名称 弘扬和培育民族精神 执教者 沧县高川乡中学刘希望 课日寸 1 所属教材目录 思想品德人教版九年级第五课第二框 教材分析 本节课是中华文化与民族精神的第一部分内容，学生在全面了解了 灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族 精神的内涵，弘扬和培育民族精神。 学情分析 九年级学生，已经有了一定的事物认知和理解能力，对国情国策民 族精神有了一定的了解，但水平有差异，部分学生对知识的综合分 析与运用能力有一定的欠缺。 教学目标 知识与能力 目标 民族精神疋民族文化的精髓 中华民族精神的基本内涵 中华民族精神是我们民族迎难而上、团结互 助、战胜强敌与困难的不竭力量之源 中国共产党对民族精神的继承与弘扬 民族精神在新时代条件下的丰富与发展 过程与方法 目标 具有感受中华民族精神巨大力量的能力 具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传 统美德特别是民族精神的能力 情感态度与 价值观目标 懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民 族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发 展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使 之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌， 努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 教学重难点 重点 让学生体会感悟民族精神的内涵，体会民族精神的作 用。 难点 不断丰富和发展民族精神，做民族精神的传播者、弘 扬者和建设者。 教学策略与设 计说明 体验一一探究一一升华。没有体验就没有内化，随着时间的推 移，民族精神的概念或许会淡忘，但是由于这样的教学设计，使民 族精神的感召力量永远存留在学生们的记忆中，受用一生。第二环 节是教学重点，通过归纳法、小组合作、师生共同总结等  形式，让学生发挥主观能动性，自主、合作的探究新知。最后的活 动是一种升华，通过谈认识谈感受，让学生认识到弘扬民族精神不 是遥不可及的事情，我们都能做到。淡化知识，强调体验，促进内 化° 教学过程 教学环节 （注明每个 玮七预设的 时间） 教师活动 学生活动 设计意图 第一单元 1. （ 1）发放食物（4大包，由4个 学生品尝 通过体验 我体验我 同学发放每人一小勺食物） 活动，让学 感动我振 （2）师生共同口口云（教师展不其匕 生感受到 奋----重 食物：野菜、草根和牛皮带等；要求 当年红军 走长征路， 必须在所提供的食物中选择一种品 战士在艰 再温草根 尝并谈谈感受） 难困苦的 香（6分钟 （3）交流感受：苦涩、难以下咽…… 环境中，为 以内） （4）点明主旨：这些食物现在我们 交流感受：苦 了夺取革 吃起来有些难以下咽，但是在历史上 涩、难以下 命的胜利， 却有一个英雄的群体，他们在最艰难 咽…… 建设新中 的时候就用野菜、草根、树皮甚至牛 国，依然没 皮带充饥，尽管如此，他们却依然保 有向困难 持了革命的英雄主义和乐观主义，爬 低头，物质 雪山过草地，万水千山只等闲，走向 条件是极 胜利的，这是哪个英雄的群体？ 一一 其恶劣的， 中国工农红军。（多媒体：重走长征 但精神却 路，再温草根香）到底是什么在支 是十分富 撑着他们战胜强敌和恶劣的自然环 有的，没有 境？ 伟大的长征精神！可以说， 伟大的长 没有伟大的民族精神做支撑，就没有 征精神做 I伟大长征的胜利，就没有我们今天幸I 支撑，就没 福的生活。民族精神重要不重要？今 天我们就来探讨民族精神…… 第二单元我发现我探究 我收获民 族精神大家 谈（25分舟 All 以内） （-）关于民族精神的基本内涵 （WHAT 教法：采用归纳学习法 中华民族精神的基本内涵是什么？ （多媒体） 下面几则历史典故分别体现了什么样 的民族精神？（多媒体） （1）郑成功收复台湾（2）郑和下 西洋（3）愚公移山（4）红军爬雪山 过草地 通过以上活动，弓|导学生探究出郑 成功收复台〉弯一一统一；郑和 卜西洋和平；愚公移山 勤劳勇敢；红军爬雪山过草地—— 自强不息。从而探究出“团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息”的中华民族精神的内涵。 在多媒体上投影出“中华民族精 神”的基本内涵，并让学生共同朗 诵一遍° 知识拓展：中华民族精神的核心 通过以上的体验 活动后，在自主 探究和合作学习 的基础上归纳民 族精神的内涵 有长征的 胜利，就没 有今天我 们幸福的 新生活。感 悟民族精 神的重要 性。 通过以上 活动，引导 学生探究 出郑成功 收复台湾 统一； 郑和下西 洋一一和 平；愚公移 山??一勤 劳勇敢；红 军爬雪山 过草地一 —自强不 息。从而探 究出“团结 统一、爱好 和平、勤劳 勇敢、自强 不息”的中 华民族精 神的内涵。 学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 精神一一爱国主义。爱国主义是 有 时代性的，岳飞的爱