如何培养低年级学生良好的学习习惯.pdfVIP

良好的学习习惯从细节开始 ——如何培养低年级学生 良好的学习习惯 南京市拉萨路小学 周 姝 良好的学习习惯从细节开始 ——如何培养低年级学生良好的学习习惯 [论文提纲] 一、什么是学习习惯； （一）习惯和学习习惯的内涵； （二）养成良好学习习惯的意义； 二、准备合适的学习用品，帮助养成良好学习习惯； （一）铅笔； （二）铅笔盒、橡皮、尺子； （三）刨笔刀； （四）垫纸板； （五）夹子； 三、教师对细节的指导，能培养良好学习习惯； （一）书写的习惯； （二）作业的习惯； （三）听课的习惯； 四、良好学习习惯的最终养成需要坚持。 [摘 要] 本文从培养小学生的学习习惯入手， 在明确学习习惯的内涵的基础 上，就学生学习准备学习用品的要求、教师如何在课堂 40 分钟的时间 里培养学生的学习习惯和良好学习习惯的最终养成需要坚持几方面进 行了论述。 [关 键 词] 学习习惯、细节 [引 言] 进入小学，孩子们就正式开始了他们十几年甚至更长时间的学习生 涯，在这么长时间的学习生活中，各种好的习惯、坏的习惯将陪伴着他 们。好的学习习惯可以让孩子们事半功倍，但坏的学习习惯也会使他们 的努力事倍而功半，是影响他们的学习效果的重要因素。我们都希望孩 2 子们能够养成良好的学习习惯，然而，学习习惯是在长时间里逐渐形成 的、不易改变的。在他们迈出第一步的时候，老师们应该给他们提供怎 样的帮助呢？ [正 文] 一、什么是学习习惯 （一）习惯和学习习惯的内涵 在《辞海》中，对于习惯一词给出了这样两种解释： 1. 由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。 2. 指经过不断实践，已能适应新情况。 我们这里所说的习惯是指第一种解释。在《美国传统词典》对习惯 也有一段类似的解释：一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律， 它往往通过对某种行为的不断重复而获得。 也就是说：一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识， 变成习惯性动作，成为我们的习惯。学习习惯也就是在学习活动中形成 的，在学习过程中多次重复，进入人的潜意识的一个动作或一种行为。 （二）养成良好学习习惯的意义 良好的学习习惯可以让人受益终身，事半功倍。当孩子养成良好的 听课习惯后，专心听讲成为一种习惯，孩子不再需要为克服走神而花费 精力，所有精力全部集中到听课中，学习效率当然会有所提高。但是， 养成坏习惯远比养成好习惯容易，而改变一个习惯却难多了。 你或许听过这样的说法：“改变一个习惯需要21 天。”这的确有几 分真实性，甚至得到了某些研究数据的支持。但是， “21 天”也并不是 一个那么神奇的数字。不同习惯的改变花费的时间也不尽相同。越早 （尤 其是在儿童时期）形成的习惯，形成的时间越长（重复的次数越多）的 习惯，越难改变。 那么，习惯为什么如此难以改变呢？就因为它们深深根植于我们的 潜意识当中。这便是我们仅用显意识几乎无法改变习惯的本质原因。显 意识的活动仅在我们警觉时起作用， 在我们清醒和防备时能够战胜潜意 识。显意识就像是一位值勤的哨兵，夜深时哨兵开始打盹儿了，潜意识 就当政了。因为，潜意识从不入睡，它永远静静地存在，静静地等待显 意识哨兵开小差。 当孩子们刚刚开始进入他的学习生涯时，养成的好习惯越多，就意 3 味着以后的学习之路越通畅，而我们花在改变坏习惯上的时间也就会越 少。 二、准备合适的学习用品，帮助养成良好学习习惯 “工欲善其事，必先利其器”。要培养良好的学习习惯，首先得准 备合适的学习用品。 （一）铅笔