高等职业教育文化研究报告述评J.docx

总结资料 总结资料 高等职业教育文化研究述外 I!. 唐林伟 国内外文化册充热潮是髙等职业教育文化研究兴U的学术背景.我国高IRRftUfl模 发展向内涵发展的转里是其发展的现实背景。川纵向上检理了技田高等职业教育文化研究的简 単发展脉络；从横向上H纳许述了我国高跟教育文化理论切究、实践探索庁面的巳有破果。基 于井目甫研究中存在冋體的分析.展里了未来这一姗究領技在妍究广傳、箧区及角度上的发展 趋势. 关靈何：高等职业教育；文化册兄；述许 1、研究背景与发展脉络 1高职文化研究的背景 文化册究已经旭力目荫国际学术界u有活力、最富有eiisn的学术思想之一，也是当代 知识生活中風富有变化、虽令人兴奋的領埴之一。20世纪90年代以来，文化桃究祓陆续 介梁到国内，如今已经成方国内文化批判的重要站谄资源。质青西方文化册究成果及X 式的不断弓I介，文化耕究跨学科的运思理路，暇烈的参与息识以及尖说的批判精神使之 日益成力一神彼广法运用的，有效的分析手段和研究視角。冃高等教育而言，“文化的 冊点是高等教育研究自甘的一个基本冊点，也是一个适切的冊直”。国内学界兴宜的文 化研究热潮可以视为高等职业教育文化研究的学术背景。 从高等跳业教育发展的现实看，1990年义来，义大力发展高等职业教育力主裏内容刊 手段的我国高等教育大众化打WTS英教育的纯1?11,高等职业教育風樓的急剧『XGI 发了人们的祖忧和思考。2004年教育部頒发的《义就业方导向，深化高等职业教育的西 单的若干意见》标志看高等职业教育的发展瓯步转向更加注重质虽卷高与内油发展的道 路上。自教高【2006 】16号文件絢布实施D.来，质量提高，文化建设和制度创著已经成 为我国高职教育发展的主脂件，高职教育文化的相关研究iS步成为理论和实我界关注的 一个重点。 2.文化册究的发展脉络 以高职文化教育发展、“高职院校文化”、“高等职业院校文化”在“中国知网”中国 期刊全文数句库“文史哲”、“教育与社会科学综合”两大査询目录下迪打模崗也索，发 呢風早一篇高职文化册究发面的论文发表于1999年，此后2。00年力零侖，2001年为一篇, 2003年力三篇，之后相关论文呈逐年蛔￡之趋勢。可以说，高等职业教育文化方面的研 究真正始于2002 if o 2008$,由中国高等教育学会、国家示XU高等职业院校it设工作 脉作委员会主亦，XX金融职费学院承亦的“高职教育文化建设与可麻续发展S2008全国 百所示X牲高职儉校论兵”做起了高靦文化研究的新篇章，当年相关学术论文M发量也 EiSSi,并且出版了我国高职文化研究方面的第一本理论专著 《文化自觉：高 职教育可特续发展》（王勇、陈云涛等菁，XX大学岀版）。2010年，《高制院校校国文化 建设理论与实务》（姓涓涛曾，H学岀版）取业的岀版标志青高等职业教育文化方面相 关研究的系统竹黑到強一步促升。 二、研究領境与主要精点 （一）对“高等职业教育文化”的理解 可“高等职业教育文化” 2-W念的理解有广义和枚义之分，’‘广义的高服文化是 指具有高等职业枝术教育用神WlfiM-tt文化类型：族义的高职文化是特指高职院校文 化”。有冊点从力高等职业教育文化是具百大学文化精神和品枝的职业教育文化，或者 可以说是具有职业文化内消的特U的大学文化。if有多枚研究者在论述高职院校文化建 设策昭111,认力高职院校的文化苣设应该“弓I企人校，应该IE企业的文化幌接到职业 院校文化中，iJ也隐含了对高等职业教育文化的理解，即高等职业教育文化是一抻院校 文化与行业、企业文化的融合。 可以看出，目繭时高等职业教育文化” a-w念的理制，主要是通丑对高等职 业教育文化的类别旧属、対高等跟业院校文化理象的描述避行的，H其由油的IEHSB 尚ttT IJ］级阶攻，只与高等跳业RJ牧文化建设方兴未艾的现实是一致的。 与“高等职业教育文化这一綱念相关的两个核心词汇是“高等职业院校文化” 与“高等职业院校校园文化”，它11是“高等职业教育文化”的下位根念，IB 13 “院校” 与“校同”义近，相关研究多IE二者混为一谈，相互代替。有说苴不无裨益地指出，“核 园”不是一个“组织实IT而是一个“活动场所”的IB念，而学校才是一个块立的组织 实体微念；校同文化備重于强调枚同的文化活动策围，不是学校文化的全部，因为校园 文化活动只是学校文化的重要我Itfll表呢形式，iifHl偏tfl全的樨念昔代根咨易弱化其 至忽昭学校文化U木I页的精神层面的内外。 （二）高等靦业教育文化的内核 “文化”是由“由核文化与“外缘”文化构极的。“内核”文化是指一仲文化长 期H米形成的本质的东西，它是古老的、绍的的、发育完善而自生根的文化；而外缘文 化是新形成的文化，成是冃外来文化的吸收、包容，它是年转的、非境种的、发育尚不