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我的战友邱少云》教学设计 我的战友邱少云》教学设计 PAGE / NUMPAGES 我的战友邱少云》教学设计 我的战友邱少云》教课方案 我的战友邱少云》教课方案 [ 设计理念 ] 学习写英豪战士—类的课文， 既要让学生理解课文， 感悟语言， 更要让学生在心灵深处感觉英豪的精神。 本设计安排了让学生感知、 感觉、感悟和传染四个层次。感知，以朗读为 主；感觉，以口说为主；感悟，以学习语言为主；传染，以朗读和练笔为主。 [ 设计特点 ] 在频频朗读中感知传染，在学习语言中感觉感悟。 [ 教课流程及设计企图 ] 一、在温故中入新。 1．从前学习过哪些写英豪的课文 ? ( 刘胡兰、黄继光、罗盛教、董存瑞等 ) 2．你能否用一二句话概括英豪的精神 ?( 由此引出新课《我的战友邱少云》 ) 二、在初读中感知、感觉。 1．学生自由朗读课文，要求读准、读通、读畅。 2．学生各自谈自己的阅读感觉，不受限制，畅所欲言。 3．从初读中你感觉到邱少云是如何——位志愿军战土 ?请再读有关段落。 ①从第 2 节可看出邱少云是位高度恪守潜藏纪律的战士。 ②从第 8 节可看出邱少云是位宁愿牺牲自己也要严守纪律的伟大战土。 [ 充分感知教材是学习教材的前提，所以安排了多次让学生读书的时间。学生读 了课丈后就有表达的欲念， 可见依据学生学习心理， 让学生频频读书以后畅所欲言表达自己的感 受，这时的感觉最真实、最自