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完整版北师大版小学五年下册数学教学计划规划方案含进度表 完整版北师大版小学五年下册数学教学计划规划方案含进度表 PAGE / NUMPAGES 完整版北师大版小学五年下册数学教学计划规划方案含进度表 五 年级 数学 学科（ 第十册）教课工作计划 我班有学生 42 人，学生的学习态度、班级的学习民风是比较 好的。但也有部分同学平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业 学 粗心，笔迹潦草，因为学习态度不正直，致使学习成绩不理想。因 情 此，在本学期的数学教课过程中，要充足发掘学生的潜力，发挥学 分 生的主体作用，教师的主导作用，要特别增强学生学习习惯和责任 析 心的培育，学会思虑方法，养成擅长思虑的好习惯，把培育学生的创新意识和实践能力浸透在教课的全过程。 （一）数与代数 第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混淆运算的次序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能联合实质情境，解决简单分数加减法的实质问题。 教 第三单元“分数乘法” 联合详细情境 , 在操作活动中 , 探究并理材 解分数乘、除法的意义；探究并掌握分数乘、除法的计算方法 , 并分 能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实质问题，领会数学与析 生活的亲密联系。 第五单元“分数除法” 认识倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进行分数混淆运算； 理解整数的运算律在分数运算中相同合用；联合实质情境，能用多种方法解决简单分数混淆运算的实质问题，领会分数混淆运算在现实生活中的宽泛应用。 第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会剖析简单 实质问题中的数目关系，提升用方程解决简单实质问题的能力。因为有两个未知数，需要选择设一个未知数为 x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。 同时经历解决问题的过程，体验数学与平常生活亲密有关，提升采集信息、办理信息和成立模型的能力。 （二）空间与图形 第二、四单元“长方体（一） （二）” 经过察看、操作等活动， 认识长方体、正方体及其基本特色， 知道长方体、正方体的睁开图； 认识体积（包含容积）的含义；认识体积（包含容积）单位，探究 并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的 实质问题；探究某些不规则物体体积的丈量方法； 引领学生在察看、 操作等活动中，发展着手操作能力和空间观点。 第六单元“确立地点” 能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体地点；在详细的情境中，自建参数系确立地点。 （三）统计与概率 第八单元“数据的表示和剖析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图， 感觉复式条形统计图和折线统计图的特色；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 1、联合详细情境 , 在操作活动中 , 探究并理解分数加、减、乘、除 法的意义；探究并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法 , 并能正 确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实质问题，领会数 学与生活的亲密联系。 2、认识倒数的意义，会求一个数的倒数。 3、可以正确进行分数混淆运算；理解整数的运算律在分数运算中教 相同合用；联合实质情境，能用多种方法解决简单分数混淆运算的学 实质问题，领会分数混淆运算在现实生活中的宽泛应用。 4、经过察看、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特色，标 知道长方体、正方体的睁开图；认识体积（包含容积）的含义；认识体积（包含容积）单位，探究并掌握长方体、正方体表面积、体 积的计算方法，并能解决简单的实质问题。 5、认识复式条形统计图、复式折线统计图的特色与作用；能依据 需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；经过 实例，进一步理解均匀数的意义，会求一组数据的均匀数，并解说 结果的实质意义。 1、理解并掌握异分母分数加减法的算理，并能正确计算，掌握分 重 数加减法混淆运算次序。 2、理解分数乘除法的意义及其计算方法。 3、理解体积与容积的意义，认识体积与容积的单位，掌握长方体、点 正方体表面积与体积的计算方法，可以正确进行计算。 4、要点培育学生剖析问题、解决问题、着手动脑能力。 5、理解复式条形统计图、复式折线统计图，能用复式条形统计图、 复式折线统计图表示数据。 1、转变教课方法。在数学教课中，教师一定将“重视结论”的教 学转变成“重视过程”的教课，着重再现知识产生、形成的过程， 指引学生去探究、去发现。 2、在讲堂上睁开小组合作学习，让学生在一同摆摆、拼拼、谈谈， 教 让学生各抒己见，相互沟通，减少学生的心理压力，充足发挥学生 学 的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。 3、在教课中注意采纳开放式教课，培育学生依据详细情境选择适法 当方法解决实质问题的意识。 措 4、练习的安排，要由浅入深，表现层次性。对不