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(完整版)北师大四年级数学上册期末试卷分析 (完整版)北师大四年级数学上册期末试卷分析 PAGE / NUMPAGES (完整版)北师大四年级数学上册期末试卷分析 一、试卷概略 这份期末测试卷满分 100 分，时间 90 分钟，对四年级数学上学期内容分别从 “数与代数 ”、 “空间与图形 ”、“统计 ”三个方面进行了全面考察，题型丰富多样，难易程度适中，是一 份很好的期末质量检测试卷。 二、学生答题状况剖析。 试卷共有五大项题目，下边逐项进行剖析。 第一大项，填空题，共 11 小题，要点考察学生对基础知识和基本观点的理解和掌握。 此中第 3、 9 两题考察空间与图形知识，学生得分较高；第 8 题学生失分许多，主要原 因是对除法中商不变的规律还不可以正确加以运用，其他各小题失分较少。 第二大项，判断。 6 道题中，第 1 题失分的同学许多，主要原由是对“数位 ”与代数单位 的观点混杂，其他各题失分较少。第三大项，计算。这一大项的题目，有 70%的同学 能得满分，还有 30%的同学失分，主要原由有以下几点： 1、计算时马马虎虎，如 “84 万－ 56 万 =28”； 2、部分学生计算时运算次序出现错误； 3、利用乘法分派律做简易运 算有的学生还不可以掌握。 第四大项，按要求做一做。此题主要考察了学生的着手操作能力和空间想象能力。第 1 题和第 3 题 90%的同学基本得满分；第 2 题和第 4 题有 50%的同学失分许多，主要原 因是： 1、用方向确立地点，部分学生有困难； 2、在平移图形时平移的格数有偏差； 3、 旋转后的图形画不正确。 第五大项，解决问题。这大项共有 5 道题，此中第 1、 2、4 题学生基本得满分，少量失 分的同学主要原由仍是没有弄清题目中的数目关系； 第 5 题制作条形统计图， 比较简单， 全班同学都得满分；第 3 题，只有 70% 的同学能得满分；还有 30% 的同学，因为对速 度、时间和行程三者之间的数目关系含糊不清，加之看图能力较差，因此失分许多。 三、改良举措。 针对以上答题状况，在此后的教课工作中教师应掌握以下几点： 1、着重学生对数学观点、 数学运算定律的正确理解， 并在理解的基础上加以正确运用。 2、增强对学生计算能力的培育，以达到正确、娴熟的程度。 3、进一步培育学生的着手操作能力和发展学生的空间想象能力。 4、进一步培育学生对数学学习中碰到的各样数目关系的正确理解，帮助他们获取解决 问题的正确门路和方法。 四年级语文期末考试一试卷剖析 一、学生考试状况剖析 本次素质检测全乡四年级共有 人参加考试，总分 分 ，均匀分 分，及格率为 %，优异率 为 %。四年级语文试卷，不论是学生，仍是教师都会感觉试题变得更灵巧了，更求实了，全部都更切近学生的生活实质了。 二、试题构造特色 试卷共分三大多数：基础知识阅读 习作。 试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特色。 以课本为载体， 辐射相应的训练项目。 这份试卷命题坚持力争表现新课标精神， 拓宽语文教课领域，打通课内外学习语文的渠道， 检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。 经过试卷我们不难看出： 命题人员希望经过试卷， 对教师的教课提出建议： 不要只环绕课本教书， 而应着重课外阅读的指导， 以提升学生的语文综合修养。 试卷力争经过一些开放性的试题， 答案多元的试题， 指引学生设计出自己理想的答案，培育学生创新能力。试卷还力争 表现人文性、兴趣性和灵巧性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还表现了 “三重 ”，即重基 础（基础知识和基本技术） ，重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和累积运用能力） ，重 创新（运用所学知识创建性地解决问题） 。 三、学生答题状况 1、答卷状况 经过学生答卷状况来看，学生掌握及运用知识的状况大概可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题： “基础知识 ”中的第一、二、三题，学生的得分状况很好，基本上没有什么失分。 第五题学生基本上能划分题型要求， 就能很好但做题。 第八题的回答不是很 好，有些回答有些困难， 这说明学平生常的词语累积不是很丰富， 此后应增强这方面的练习。灵巧性较强的题， 学生回答较差。 让学生给老师写一条名人名言， 学生的答卷状况不是很理想，关于一些课外拓展的题目， 学生无从下手， 不知该怎样来做题。 有的同学没有仔细读题，要么写的答案没有一此中心， 比较散， 所以被扣掉了必定的分数， 此后应让学生仔细审题而后再答题。 关于灵巧性强的题， 学生回答更差。 如第五题阅读： 好多学生看到这样的题目老是感觉惧怕， 不敢去做这样的题目，所以他们不理解题意，特别是关于理解性的题目，如：理解 “次序 ” 的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不