初中历史_凡尔赛—华盛顿体系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计 ◆ 教学目标 【知识与技能】通过本课学习，使学生了解巴黎和会上签订的《凡尔赛合约》和华盛顿会议上签订的《九个公约》的基本内容，掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。 【过程与方法】通过自主、合作探究凡尔赛-华盛顿体系的建立和实质，培养学 生综合辨证分析问题的能力。揭示美国通过《九国公约，向中国 扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。 【情感态度价值观】使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利 益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义 国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。同时了解“弱国无 外交”的道理。 ◆ 教学重点和难点的突破 重点：《凡尔赛合约》和《九国公约》 通过对第一次大战前后的欧洲大陆的变化图的分析与教师补充讲解，了解凡尔赛合约是一种掠夺性的条约，因此孕育了战胜国与战败国的矛盾；通过分析，了解美国是如何与其他帝国主义列强一同在中国享有同等的权利及《九国公约》的实质。 难点：对凡尔赛-华盛顿体系的理解 如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。 ◆ 教学过程 【导入新课】 教师导入：出示福煦车厢图片,让学生学生根据课前的预习，讲叙关于这节车厢的历史史料