人教部编版六年级上册语文《语文园地一》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 语文园地 一 教学目标： 1.交流平台：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。 2.词句段运用：体会排比句的特点以及这样写的妙处；说说分号的用法；路牌的读音。 3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《过故人庄》。 教学重点难点： 1.重点：阅读要联系生活经验，从课文的内容往生活方向联想、想象，从而使理解深入。 2难点：采用多种形式的朗读和背诵，借助画面，理解古诗大意，体会古诗的意境与思想感情。 教学准备： 1.准备排比句的课件。 2.准备《过故人庄》的录音、课件。 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、学习“交流平台” 1.复习本单元学习的课文。 2.本单元学习的方法。 感受课文中丰富的想象，深入理解内容。 3.阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗？ （1）指导学生一边读，一边圈画重点语句。 （2）可以围绕重点写写批注，或感受。 4.交流。 （1）阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。 （2）为了把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，关键要想。 5.怎样在阅读中想呢？请联系课文谈谈。 （1）阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。 （2）阅读的时候，可以从课文的内容联想到更多，比如作者的其他作品，写同一景物或事物的作品，以及文章的写作方法，等等。 6.阅读下面的一段话，谈谈你想到了什么？ 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 生：由大街小巷我想到了草虫的村落肯定很美！一定有许多花儿，一定是弯弯曲曲的，给人以美的享受。 生：我想到了蜥蜴与黑甲虫的对话，不然黑甲虫怎么会爬到蜥蜴的上面呢！ 生：由“驻足痴望”一词我知道了，虫子看的表情一定不一样！我觉得它们很可爱！ 举例子的时候，要选择本单元中的内容，本单元五“蟋蟀的住宅”这一课了，可以换成“草原”那一课的例子。（不明白什么意思？） 7.总结： 阅读文章时，要由课文内容往外想，这样能加深对课文的理解，而且能够活跃思想，激发创造力哟！ 三、学习“词句段运用” 1.出示排比句课件。 A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 C.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 2.朗读，理解句子意思。 3.认识排比修辞手法以及特点。 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。 4.你喜欢哪个句子，从哪里可以看出是排比，这样写的作用是什么？ 5.学生选择，并思考，然后交流。 6.总结排比句的特点，然后试着写一两个排比句。 四、总结训练点，布置作业。 1.本节课学习了阅读文章的方法和认识排比句。 2.从学过的课文中找一找排比句，并整理下来。 第二课时 一、复习旧知，导入新课。 1.交流大家整理的排比句。 2.朗读排比句，并谈谈这样写的好处。 二、学习“词句段” 1.谈谈你认识的标点符号。 2.老师书写分号“；”提问：在怎样的情况下运用分号呢？ 3.出示相关语句。 A.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 B.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 4.学生交流讨论，认识分号的用法。 分号用于复句内部并列分句之间的停顿。比如A句可以这样表示： 第一组： 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 第二组： 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看； 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 像这样表示并