实际问题与二次函数(面积)教学设计.pdfVIP

麦档网文库 26.3 实际问题与二次函数（第 1 课时）教学设计 金道中学 丁 胜 教学任务分析 通过对实际问题的分析，能够分析和表示面积问题中变量之 知识与技能 间的二次函数关系， 并运用二次函数的知识求出面积问题的最值， 教 发展解决实际问题的能力。 学 学生能对具体情境中的数学信息作出合理的解释，能用二次 过程与方法 函数来描述和刻画现实事物间的函数关系，体验实际问题“数学 目 化”的过程。 标 通过合作、归纳、猜想、验证等教学活动，给学生创造成功 情感态度与 机会，使他们爱学、乐学、学会，同时培养学生的应用能力，积 价值观 极合作精神以及公平竞争的意识。 能够分析和表示面积问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的 重点 知识求出面积问题的最值。 难点 分析和表示面积问题中变量之间的二次函数关系。 教学流程安排 教学活动流程 活动内容和目的 通过学生自己独立解决运用函数知识表述变量间关系，合作 探究环节学生互动， 来自主探究新知， 从而通过观察， 归纳得到 活动 1 合作探究 二次函数的解析式， 并根据实际问题的要求对所列的二次函数进 行研究。 本活动是对本节课新学知识的直接应用，目的在于给学生提 活动 2 课堂巩固 供面积问题的训练机会， 帮助学生利用二次函数处理解决面积类 问题。 从内容、应用、数学思想方法，获取知识的途径等几个方面 活动 3 课堂小结 进行小结，这样有助于促进学生对所学知识的吸收。 设置评价环节目的是对学生的学习过程和学习结果进行评 活动 4 学习评价 价，了解学生知识与技能的掌握程度以及过程与方法的渗透情 况，同时也检验本堂课教学目标的达成度。 1 麦档网文库 教学过程设计 问题与情景 设计意图 【活动1：合作探究】 问题：怎样围面积最大呢？ 以艺术节为背景， （用几何画板呈现图形面积的变化过程） 激发学生学习新知识 的动机，使之成为主 例 1：如图所示，用总长为 28m 的绳子，一面靠墙围成一个矩形