【部编(统编)版五上语文】五上第六单元习作教材解读和教学目标.pptxVIP

统编小语教材五年级上册 第六单元习作 “我想对您说”教材解读和教学目标 空白演示在此输入您的封面副标题导 读话 题 舐犊之情，也就是“父母之情”。阅读要素 体会场景和细节描写中蕴含的感情，是体会课文作者表达的感情的重要方法，也是之前了解和体会作者表达的感情的进一步发展。习作要素 要求“表达自己的看法和感受”。怎么表达？在以前多次练习的基础上，提出新的要求：“用恰当的语言表达”。资料链接1统编教材体会课文表达感情的编排序列册次单元阅读要素四上 第一单元 ◎ 边读边想象画面，感受自然之美第四单元 ◎ 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。第六单元 ◎ 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。四下第一单元 ◎ 抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。第三单元 ◎ 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。第四单元 ◎ 体会作家是如何表达对动物的感情的。第七单元 ◎ 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。五上 第一单元 ◎ 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。第四单元 ◎ 结合资料，体会课文表达的思想感情。第六单元 ◎ 注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。六上第四单元 ◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物感情。六下第二单元 ◎ 了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。资料链接1统编教材在写事类习作中学习表达自己心情、感受的发展年级、册次单元 习作话题习作要素和能力目标三年级上册7.我有一个想法◎ 留心生活，把自己的想法记录下来。四年级上册6.记一次游戏习作要求：游戏结束以后，你有什么想法和感受？8.我的心儿怦怦跳◎ 写一件事，能写出自己的想法。四年级下册 1.我的乐园◎ 写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受6.我的心儿怦怦跳 ◎ 写一件事，写清楚事情的经过。 习作要求：能写出自己的感受。8.故事新编◎ 根据《龟兔赛跑》，按自己的想法新编故事。 习作要求：也可以自己另编故事。五年级上册1.我的心爱之物◎ 写出自己对一种事物的感受。6.我想对你说◎ 用恰当的语言表达自己的看法和感受。五年级下册2.写读后感◎ 学写读后感。 习作要求：选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想。8.漫画的启示◎ 看漫画，写出自己的想法。续表：年级、册次单元习作话题习作要素和能力目标六年级上册3. 让生活更美好 ◎写生活体验，试着表达自己的看法。 内容提示：写之前想一想他是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。6.学写倡议书◎学写倡议书。8.有你，真好◎通过事情写一个人，表达出自己的情感。六年级下册3.让真情自然流露（习作单元）◎习作时，选择合适的内容写出真情实感。课 文默读思考交流 理解课文的练习。品评感触最深的场景、细节，体会“慈母情深”。落实语文要素1。语句练习 体会课文中反复出现的词语的表达效果。落实语文要素2，渗透学习运用恰当的语言表达自己的的感受。小练笔 结合生活，试着写出自己“鼻子一酸”的经历，做语文要素2的尝试性练习。目标1 教参p147给的本课教学目标 识字写字的目标。目标2 理解课文和落实语文要素1的目标。品评感触最深的场景、细节，体会“慈母情深”。目标3 体会课文中反复出现的词语表达效果的目标，渗透学习运用恰当的语言表达自己的的感受。目标4 小练笔的目标。结合生活，试着写出自己“鼻子一酸”的经历，做语文要素2的尝试性习作实践练习。 陈基老师预设的教学目标： 不妨用陈基老师预设的教学目标，为自己的教学导学、导教、导评，体会体会这组目标和教参目标哪个对自己的教学更有用、更实用。默读思考交流 理解课文内容的练习。交流难忘的的场景、细节，体会父亲对“我”的期望和深沉的爱，“我”对父亲的理解和感激。落实语文要素1。思考体会题目的练习 用“父爱之舟”为题含义深刻。思考练习目的在于引导学生在自己找出相关内容，在思考作交流的过程中，进而体会“父母之爱”“舐犊之情”；同时从中学习用含义深刻的词语拟题的方法。理解含义深刻的语句 这个练习既是结合上文理解含义深刻的语句，也是学习和体会作者怎样用恰当的语言表达自己的真实感受的过程。目标1 教参p168给的本课教学目标 识字写字的目标。目标2 理解课文和落实语文要素1的目标。目标3 体会课文中题目和结合上文理解含义深刻的语句的目标。第一句话 把握课文内容的要求，可以参考教参的学习单引导学生学习。第二句话 仍然是把握课文内容的要求，了解巴德长大以后对这件事的看法。第三句话 联系自己的生活实际，交流自己的看法。渗透学习语文要素2。 教参p172给的教学目标:口语交际内容要求 交流的过程重要结合生活实际认识父母之爱，也就为习作做了内容的一些准备，还渗透了习作表达的准备——用恰当的语言表达自己的看法和感受。学习结尾体会场景描写语