《草原》教学设计1.docVIP

《草原》教学设计 首先，分析教材。《草原》选自鲁教版四年级下册，第六单元十 七课，本单元以我国西部世界的美好风光为主题展开， 本课是老舍先 生亲历草原后写下的一篇散文，本文讲述了内蒙古草原的自然风光和 民族风情。文章语言优美，句子形象，能引起读者的共鸣。 小学四年级孩子思维活跃、想象力丰富， 注意力还不够集中，在 阅读中容易出现畏难情绪，因此我会采用学生喜欢的方式使他们走进 文本享受语文。 依据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的要求， 结合本学段学生的认知特点，我制定了以下 教学目标： 1、 认写本课的生字词，如：渲、涩等 2、 正确有感情地朗读课文，把握文章内容 3、 培养学生热爱祖国，与各民族人民团结友爱的美好情感。 本文句子优美形象，因此我把品味意蕴深刻的句子作为本课的 重 点，同时也是难点。 为了达成目标突破重难点，我采用的 教法是：情景教学法、诵读 法，万法读为宗，小学语文课堂更应该突出一个“读”字，让琅琅的读 书声充满整个课堂。《语文新课程标准》倡导自主、合作、探究的学 习方式，因此我制定了读，议，品，悟，四字 学法。 下面我说一说我的教学过程： 第一步，导入新课，走进课堂 开课之初，利用多媒体播放以特格尔《天堂》为背景音乐的草原 风景图。言语引导，“这里景色美不美？那么你想不想和老师一起走 入这美景中游玩一番呢？”这样的导入能迅速激起学生的学习欲望， 引