《茅屋为秋风所破歌》说课稿.docVIP

《茅屋为秋风所破歌》说课稿 一、说教材 《茅屋为秋风所破歌》选自苏教版九年级下册第四单元的。 761 年秋天，一场大风把他的茅屋茅草给卷走了， 穷困的他屋漏偏逢连夜 雨，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。 此情此 景，使杜甫感慨万千， 于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。 这首诗最能 体现杜甫忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格。 也是杜甫诗歌 中情感特征最为炽烈、 内涵最为深刻的一首。 通过形象的语言呈现鲜 明画面，寓情于描写之中。情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。 九年级的学生对古代诗词格式、语感和朗读方法有一定的知识与 诵读经历。 教学时要注意引导学生学会鉴赏诗歌的方法， 提高学生鉴 赏能力和文学素养。 新课标要求： “欣赏文学作品，能有自己的情感体验”、“品 味作品中富于表现力的语言。 ”基于教材与学情的特点， 根据新课标 的“知识与能力”“过程和方法”“情感、态度价值观”三个维度， 我拟定教学目标如下： 1．通过反复吟咏，感受诗歌的节奏和韵律，把握诗歌意象、意境。 2．会赏析重点句子。 3．学习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情 怀。 根据文本（内容和形式）的特点，及学生的认知情感特点。 教学重点：品味诗歌语言特点 教学难点： 把握作者“吾庐独破受冻死亦足”的理解 二、说教法 话说：教有常法，但无定法，贵在得法。 根据学情、本课的教材特点和教