四年级上册心理健康教育教案－ 4.学科学，不迷信｜黑教版.docVIP

第四课 学科学，不迷信 一、教学目标：知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。懂得科学是破除迷信的有力武器。 二、教学重难点：教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。对迷信的原因的认识，是本课教学的难点。 三、德育点：对迷信思想感到可笑、可悲。热爱科学，多读科学书刊。不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。 四、教学过程 （一）、讲故事，导入新课 1．师：同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗？ 2．学生讲河伯娶亲故事。 3．提问：给河伯娶亲就能避免灾害吗？为什么？ 板书：迷信 4．师：迷信就是相信一些神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。 5．教师提问：这个故事告诉我们什么道理？ 6．小结：我们不能相信迷信，一定要破除迷信。 板书：破除 7．师：有人曾说：“人之所以迷信，只是由于恐惧，人之所以恐惧，只是由于无知。”过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨。生病是鬼怪缠身。 8．教师提问：你们现在相信不相信这些？为什么？ 9．小结：以前，人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。 （二）、分析事例，强化观点 1．学生读课文第2自然段。 2．教师提问： （1）当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想？怎么做？ （2）科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？ 板书课题：相信科学??? 不迷信 师：在科学发达的今天，本来不该再迷信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而，现实生活并非如此，在我国有些地方，有人生了病，不去医院治疗，却把巫婆、神汉请到家中。难道巫婆、神汉真的能治病吗？ 3．学生自读（课文3-5自然段） 4．教师提问： （1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好？ （2）巫婆斩鬼见血是怎么回事？ 5．教师演示：姜黄汁与碱水反应的实验。 6．教师提问：要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？ 7．小结：迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。 　　板书：科学是????????? 的最好武器 （三）、联系实际，辨别是非，指导行为 1．学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。 2．学生讨论：听完事例后有什么感想？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？ 3．教师小结：迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。 　　板书：努力学习???? 不相信???? 不参加 4．讨论：遇到下面的情况应怎么办？ 5．教师出示投影： 小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：“你把它喝下去，病一会儿就好了。” 6．教师提问：如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况怎么办？ 7．学生用表演的方式回答问题。 8．小结：遇到这种情况我们首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。 　板书：积极劝阻 （五）、总结全课，提出希望 1．学生阅读“读一读”的小故事，谈感受。 2．教师总结：同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，反对迷信活动。 板书设计： 相信科学不迷信 科学是破除迷信的最好武器 努力学习 不迷信 不参加 积极劝阻