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小学音乐教学工作手册 小学音乐教学工作手册 PAGE 小学音乐教学工作手册 教 学 工 作 手 册 2015—2016 学年度 第2期 学校金河小学 班级 六 年 级 科目 音 乐 教师 阿洛布布 乐山市金口河区教科局制 2016年2 月25 日 教 学 计 划 学生基本状况剖析：六年级共有 人，此中男生有 人，女生有 人。六年级 学生是小学阶段最高的年级，依据其年纪特色和认知规律，已养成了必定的音乐学习习 惯，其基础知识与基本技术都有了必定的累积。倾听音乐存心注意的时间较过去加长， 情 且由详细的形象思想向抽象思想过分。他们不失开朗好动的本性，对音乐的学习仍保持 着浓重的学习兴趣。 况 掌握双基状况剖析： 此阶段的学生开始进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么 的齐整嘹亮，而是声音略显黯淡，音色不再是特其他一致。这是由于，变声期的学生歌 分 唱心理上出现了阻碍，此时必定要劝导他们的心理，战胜歌唱时的困难，指导他们利用 正确的方法进行歌唱。 析 学生智力和能力发展状况： 充足利用课内外教材，率领学生感觉中外优异的民族 音乐。在倾听中感悟，从艺术熏陶中接受踊跃地思想教育。 本学期教材在学科教材中的地位和作用： 教材依照课标精神，进行了合理的编排设 计。十一册教材共有七个单元，每个单元包含倾听、表演、编创与活动。此外还有期末 自测的音乐宫。 本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出