（公开课设计）一年级下册 Unit2 This is my pencil第四课时教学反思.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 一年级下册 Unit2 This is my pencil第四课时教学反思 本堂课的教学内容是译林版小学英语一年级下册Uni2 This is my pencil Revision第四课时。主要是采用任务型教学法，通过一系列的游戏活动，帮助学生复习巩固本单元所学词汇、句型、字母和歌曲。我在设计教学过程时主要安排以下教学活动：1.Greetings 2、Warm up (Free talk , play a game)3.Presentation（Lead in, finish three tasks, find the owner）4.Summary(总结提升)5.Homework。 在本节课的教学中，我觉得自己在以下几个方面做的比较成功。 1.课前热身，游戏导入，这一环节是激趣环节，bomb的出现是这节课设计的趣味所在，学生特别喜欢bomb，每次出现，都兴奋不已，这符合小学生的年龄特点。这一环节的设计不仅可以复习本单元的重点词汇、句型，还可以有效地集中学生的注意力，充分调动学生的学习积极性。兴趣是最好的教师，游戏是儿童最喜欢的，最乐意接受的教学方式。教师要牢牢树立起以学生为本的观念，钻研教材，研究学生心理，激发和保持学生学习英语的积极性。 2.低年级的学生天生好玩、好动，在Presentation这一环节，我试图通过让孩子们猜礼品盒里的东西来激发他们的求知欲，引出爱探险的朵拉。在朵拉的帮忙下，学生需通过完成三个任务获得打开盒子的钥匙，以激发学生的学习兴趣和挑战欲望。任务一是跟随伴奏齐声歌唱本单元song time里的歌曲，以检查学生的掌握情况；任务二是迷宫大闯关，复习所学的七个字母的大小写；任务三是让学生来角色扮演，这是课文场景的再现，也是学生自我展现的一个机会，学生在学完课文后回家跟读录音，熟读背诵的基础上在课堂上进行展示应该不是很难，但通过合作表演出来还是具有挑战性的，可以培养学生的合作意识，同时提高学生的语用意识，感受语言的交际功能。最后打开盒子，却发现不是礼物，出乎孩子们的意料，竟然是些丢失的学习用品，孩子们需要帮忙寻找失主。此时，我们可以将讲台变成失物招领处，小朋友们可以通过生活化的对话寻找到自己的物品，从而感觉到同学之间应该互帮互助，帮助别人，快乐自己。 3．在整节课中，我针对低年级学生活泼好动、爱好竞赛的特点，准备了奖励贴纸，鼓励学生积极发言，在课堂上大胆说英语，利用小组比赛的形式调动了学生的积极性。尤其是对话表演环节，学生佩戴头饰在奖台前进行角色扮演，还精心设计了失物招领环节，让学生体验英语学习在学习生活中的运用。 我觉得，课堂的成功之处在于每一位学生能有所成，公开课关注的对象不应该是自己的表现，而是关注学生的状态，积极帮助学生达成目标。 本节课也有一些不足的地方，比如说课堂活动的开展出现了意外情况，一年级的学生课堂纪律不是很好，尤其是在学生表演环节，课堂有点“失控”。对于一位教师来说，课堂教学的艺术是门必修课，我们需要在平时的教学中多思考、多钻研，不能让忙碌的生活蒙蔽了我们的双眼。 教学相长，我想，一位教师无论在什么年龄都要坚持学习，眼高手低万万不可取。正如教研员王老师所说，我们要沉下心来搞教育，得多听听同仁的课，不能仅仅停留在名师课堂的网络学习，因为“不接地气”。我很庆幸自己当初选择了英语教师这个职业，因为我喜欢这门语言，喜欢和学生在一起的课堂，喜欢所以乐趣无穷。学无止境，希望自己能和学生共成长，永远保持一颗年轻的心！ ?