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《简洁电路》教案 教科版学校科学三年级下册第一单元 3，简洁电路 【教材分析】 《简洁电路》就是这一单元得第三课；在前一课得学习中，同学通过自己得动手试验，已经学 会了用 1 根导线与 1 节干电池点亮小灯泡， 并在此基础上初步感知了电流在一个完整电路中得路径； 这一课将在同学已有感知得基础上， 利用小灯座与电池盒分别点亮 1 个与 2 个小灯泡， 进一步明白 电流得路径，并感知串并联得不同特点； 【同学分析】 同学已经可以自己建立使小灯泡亮起来得简洁电路； 在这一课中， 她们将学会使用新得装置— —小灯座与电池盒， 用导线连接完整得电路； 在使用这些装置建立电路与探究使更多得小灯泡亮起 来得过程中，同学将获得更多得建立电路得体会； 【教学目标】 学问与技能： 1，干电池就是能给一个简洁电路供应连续电源得装置； 2 ，电从电池得一端经过导线与用电器返回到电池得另一端，就组成了一个完整得电路； 3，使用相同得材料，电路可以有不同得连接方法； 4 ，电流时从干电池一端流出，经过用电器与导线回到另一端； 过程与方法： 1，使用一节电池， 2 个小灯泡与几根导线，用不同得连接方法点亮； 2 ，观看，描述与记录小灯泡得连接方法与小灯泡被点亮得情形； 3，学会用简易得电器符号画简洁电路图； 情感，态度与价值观： 1，激发对电探究得爱好，体会小灯泡被点亮时得欢乐； 2 ，进展分析与解决问题得自信心； 【重点难点】 重点： 1，使用一节电池， 2 个小灯泡与几根导线，用不同得连接方法点亮； 第 1 页，共 4 页 《简洁电路》教案 2 ，用简易符号表示电路中得电池，小灯泡与导线； 3，完整电路得电流流向； 难点： 1 ，使用一节电池， 2 个小灯泡与几根导线，用不同得连接方法点亮； 2 ，完整电路得电流流向； [ 课时支配] 1 课时 【教学方法】 本课主要就是采纳讲授法，动手操作法，一开头上课，我就把握同学得活动欲望，供应肯定得 电路元件让她们尝试使一个小电珠发光， 完成简洁电路得连接，在同学沟通成果得同时，帮忙她们 发觉，建构电路得学问；接着为同学多供应一个小电珠，让她们在学会了简洁电路连接得基础上， 发挥她们发散性思维得才能查找各种方法使两个小电珠都发光； 老师在随后得同学沟通过程中引导 她们将学问形象化； 而后进行本节课得学问小结之后练习区分各种电路； 最终以引导同学利用所学 学问探究解决生活中得实际问题并且鼓励同学将学问回来生活来终止本堂课； 【课前预备】 多媒体课件，导线 2 根，小灯泡与干电池各 1 个，放在盘中 课桌内放小灯座与电池盒各 1 个 讲台上预备每组一个信封：小灯座 1 个，导线 2 根，小灯泡 1 个 【教学过程】 （一）实物导入 1，用 1 根导线与 1 节干电池点亮小灯泡 谈话：同学们，熟悉桌上得材料吗？都有什么？ 能用 1 根导线， 1 节干电池把小灯泡点亮吗？ 生小组内点亮小灯泡，没有点亮得老师指导点亮 同学展现；生上台点亮小灯泡 （老师供应材料） 第 2 页，共 4 页 《简洁电路》教案 电在这里就是怎么流淌得呢？ 多媒体出示实物得连接图；生说，老师补充； 老师小结：电就是从电池得正极流出，经过小灯泡得 1 个连接点，金属架，灯丝，从另一个连 接点流出，再经过导线流回到电池得负极； （二）学习新课：带灯座