人教部编版五年级上册语文9 猎人海力布教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 9　猎人海力布 教学目标 知识与能力 1．掌握文中要求会写、会认的生字的字音、字形，掌握“流传、酬谢”等词语。 2．正确、流利地阅读课文，把握课文内容，会复述“猎人海力布”这个故事。 3．认识到乐于助人，舍己为人是一种美德，学习猎人海力布热心助人、舍己为人的美好品质。 过程与方法 1．指导学生课前搜集有关猎人海力布这个故事的资料，做好前期的阅读工作。 2．引导学生正确识记、书写生字。 3．准确、流利地朗读课文。 情感、态度与价值观 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物热心助人的美好品质。 重点难点 教学重点 1．掌握文中要求会写、会认的生字的字音、字形。 2．理解课文内容，能复述整个故事。 3．激发学生培养热心助人、舍己为人这种美好的品质。 教学难点 认识到乐于助人，舍己为人是一种美德，学习猎人海力布热心助人、舍己为人的美好品质。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 “猎人海力布”是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在遥远而偏僻的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，于是大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？现在就让我们跟随作者一起去寻找答案。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“酬、珍、嘱、誓”和后鼻音“谎”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字新词。 (1)教读生字并组词造句。学习“塌、扶”等字时，可以结合图片或实物；学习“叮嘱”等词时，可以用动作表演的方法；学习“悔”等字时，可以用归类识字的方法。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “酬”左窄右宽，“州”点与竖的间距要均匀。 “珍”左窄右宽，右下部三撇要均匀排布。 “叮”的“口”小且靠上，“丁”竖钩不宜过长。 “塌”左部窄小，右部宽长，“曰”略扁。 “谎”的横、撇要注意与“讠”穿插避让。 “延”的部首“廴”的捺要平缓而延长。 “悔”的部首“忄”左点靠下，右点靠上。 易错提示： “酬”的右边是“酉”，不是“西”，注意里面有一横。 “塌”的右上是“曰”，要写得扁平一点，不要写成“日”。 “延”和“廷”是两个义项完全不同的字，在书写的时候注意区分开来。 “扶”的右边是“夫”，不是“天”。 (3)归类识字。 归类示例： 酉：酬(酬劳)—酿(酿造)—醒(睡醒) 畺：僵(僵硬)—疆(边疆)—缰(缰绳) 荒：谎(说谎)—慌(慌张) 每：悔(后悔)—梅(梅花)—侮(侮辱) (4)重点词语释义。 流传：谣言、新闻或其他信息在人们中间的传播。 酬谢：用金钱、礼物、酒席等表示谢意。 感激：因对方的好意或帮助而对他产生好感，强调引起内心的激动和好感，多用于客观描述。 叮嘱：叮咛，再三嘱咐。 飞禽走兽：飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。 发誓：庄严地说出表示决心的话。 千真万确：形容情况非常确实。 原原本本：从头到尾按原来的样子。指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。 乌云密布：满天都是乌云，表示快要下雨了，天色不太好。 狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 三、通读课文，整体感知 全文可以分成几个部分？分别写了什么内容？ 明确：全文可以分成了六个部分。第一部分(1、2)：引出海力布的故事，点明猎人海力布总是热心帮助别人。第二部分(3~10)：写海力布处处为乡亲们着想，最后为了救乡亲们牺牲了自己。第三部分 (11)：乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。 四、课堂小结，效果强化 猎人海力布为了居民的安全，不惜牺牲了自己的生命。这样舍己为人的品质，值得被万世称颂。在日常生活中，我们也应该尽己所能地帮助别人，做一个有爱心的人。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语：酬谢　珍宝　叮嘱　崩塌　焦急 发誓　谎话　延迟　后悔　扶着 2．导入新课：上节课，我们初读课文，大致了解了海力布的英雄传说。这节课，我们就来看看作者是怎样描写这个精彩而感人的故事的。 二、课文研读，突破重难 1．说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 明确：这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。 2．猎人海力布是个怎样的人？你是从哪里看出来的？ 明确：海力布是个一心助人、舍己为人的人。 当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回家”告诉大家。这说明海力布是