初中体育_正确对待青春痘教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级健康教育 4 正确对待“青春痘” 项目一 《正确对待“青春痘”》教学设计 课题 正确对待“青春痘” 课型 新授 课程标准 通过对学生进行正确对待青春痘的方法，快乐的度过青春期。 教学目标 情感、态度、 价值观目标 树立健康意识 ，培养学生良好生活心态。 能力目标 （1） 培养学生分析问题、归纳总结的能力。（2）了解如何预防青春痘期或降低青春痘的病情。 知识目标 让学生了解青春痘的发病机理、青春痘发病的诱因。 学情分析 创设情境 激情导入：通过放视频，了解如何对待“青春痘”。用多媒体课件展示学习目标。通过才艺展示，经验分享。以小组交流的形式让学生分组讨论探究辨析 青春痘的产生原因和如何预防青春痘。 教学重点 了解青春痘的成因以及预防和治疗青春痘的方法。 教学难点 引导学生树立良好的生活习惯，培养良好的生活心态。 教学方法 综合法、讲解法、讨论法。 课前准备 1.教师准备：教学课件。 2. 学生准备：完成预习学案，依据学案进行课前活动。 教学环节与内容 设计意图 引入本课，通过小视频和学生小品让学生通过小组讨论，看课本，了解以下知识 一、青春痘的基本病理。 二、青春痘的发病内因。 1.内分泌; 2.消化系统; 3.神经系统过于紧张或忧虑。 通过讨论了解青春痘发病的内因，和外因，让学生有一个全面的认识。通过小组交流促进学生学习积极性，促进知识的掌握。 3.青春痘的发病外因。 1.坏习惯 2.不良生活方式 3.气候变换 4.药物刺激 5.紧张压力 男女患青春痘的各自特点： 一、发病率。 二、病因方面。 三、临床表现，男性比女性重。 四、治疗方法上的差异。 小组挑战赛： 错误：“战痘”知识十二条 错误一：粉刺不是青春痘。 错误二：青春痘是人人都有的正常现象，长大就会好。 错误三：粉刺和痘痘是因为油脂造成的，油脂溶解出来就好了。 错误四：青春痘是因为面部油脂清洁不力，脸没有洗干净造成的。 错误五：卸妆油可以去粉刺和痘痘。 错误六：治痘痘的药都很伤皮肤，不然就是有类固醇。 错误七：粉刺和痘痘可靠勤敷面膜或去角质就可解决。 错误八：挤出来、拔出来、或是吸出来才能解决粉刺和痘痘。 错误九：痘痘不挤真的会好吗？尤其是比较深的痘痘不挤根本不会好的。 错误十：青春痘的药还是严重时再吃！ 错误十一：粉刺根本就没办法解决。 错误十二：青春痘根本不会好！ 讨论如何对待青春痘： 1.治疗青春痘要因人而异。 2.药物选择注意事项。 3.痤疮护理注意事项。 课堂小结。 防痘秘籍： *精神、心理因素很重要; *讲究个人卫生; *饮食方面四少一多; *生活方面，生活有规律，经常参加体育锻炼。 辨别真假痘 1、职业性痤疮； 2、毛囊虫皮炎； 3、痤疮样药物疹； 4、酒糟鼻样结核疹； 5、成簇性眼眶周粉刺。 设计意图：用小视频和小品导入，激发学生学习积极主动性，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。学生先从感性上对本节有一个初步了解，同时学生也会自然而然地对本节内容有了更好的学习。 设计意图：让学生在自主学习的基础上加强与同伴的合作互助学习，培养学生的自学能力和习惯，同时对于重点内容及时的与同伴交流以达到整体的提高。 设计意图：运用课件将战痘错误分成三大块让学生交流，提高学生合作能力。便于学生更加直观了解让小组合作发挥重要作用。 并且根据时机发问 ，促使学生深度思考，以充分调动学生积极性。 通过学生活动让学生能自己来掌握知识，增加学习的兴趣和动手能力。 课后记 设计的环节教学素材选用来源于现实生活，导入新课符合学情，能够引起学生兴趣，充分利用学案教学，引导学生合作探究内容浅显易懂，学生积极性很高，但是各小组在活动过程中要注意教师及时点拔。 八年级健康教育 4 正确对待“青春痘” 项目一 《正确对待“青春痘”》学情分析 八年级学生正处于青春期，有好多学生可能也存在青春痘，也存在这样或那样的困惑。依据教学目标，结合学生的身心发展规律，为了增强所授内容的趣味性和吸引力在教法上：主要采用了动画课件的激情导入法；为了增强课堂的互动性和真实性，采用小组合作自主习法、事例分析法，实话实说采访法，经验分享法；为了使学生受到启发和感染，采用多媒体课件进行一步步教学；使学生感受到成功的喜悦产生赶 、比、超的思想采用活动体验、才艺展示、现场交流心得等方法。 在学法上，要根据学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。进一步明确学习目的，老师在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 八年级健康教育 4 正确对待“青春痘” 项目一 《正确对待“青春痘”》教学效果 《正确对待“青春痘”》这节教材的教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生