初中物理_光的反射教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《光的反射》教学设计 课题：光的反射 课型：新授课 教学目标 知识与技能1．知道什么是光的反射现象。2．理 解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。?3．知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。过程与方法1．通过观察分析实验， 总结得出光的反射定律，培养同学们观察、分析、概括的能力。2．通过对光的反射定律的分析，培养学生的逻辑思维能力。3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。情感、态度与价值观1．通过生动有趣的光学现象调动 学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重点正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律。教学难点引导学生通过实验探究光的反射定律。课时安排1课时课前准备光的反射演示器、可折叠的白色硬纸板、两面镜子、两个光源、烧杯、有杂质的水、铅笔、直尺。教学过程导入新课射击比赛? 问题引入：激光笔发出的光，是怎样到 达屏幕上的呢？ 板书：二、光的反射 ?一、观察光的反射现象 ?把激光器打开，让光斜射到水中的镜面上，观察光的传播方向。 试着画出光的传播路线： ?二、 探究光反射时的规律 1．提出问题 ：光在反射时遵循什么规律？ 2．做出猜想： A．反射光线、入射光线和法线__（在/不在）同一平面内 B．反射光线、入射光线分别位于法线的__（两侧/同侧） ? C．随着入射角增大，反射角将________ D．光在反射时，反射角的大小__（等于/不等于）入射角 3、进行实验 （1）将平面镜放在桌面上，先使两块纸板成为成为同一平面垂直放在镜面上，让激光灯射出的光分别以不同的角度入射到镜面上，观察反射光线的位置和方向，? （2）将纸板左半面绕法线向后折或向前折，观察反射光线是否还能看见。 （3）换用光的反射器，让光源射出的光分别以不同的角度入射到平面镜上，记录入射角和反射角的度数。 次数 第一次 第二次 第三次 入射角（度） ? ? ? 反射角（度） ? ? ? ?4、分析实验，得出结论 ①光反射时，将纸板左半面绕法线向后或向前折，反射光线____ （能/不能）看见。这说明反射光线和入射光线、法线______（在/不在）同一平面内。 ②光在反射时，反射光线、入射光线和法线三者的位置关系是：反射光线、入射光线在法线_______（同侧/两侧）。 ③光在反射时，反射角_____（等于/不等于）入射角。 光的反射定律内容：____________________________________________________ 三、探究光垂直入射时的情况 光垂直入射时，反射角=入射角=________，即反射光线________射出。 四：探究光路的可逆性 如果让光线逆着反射光线的方向照射到平面镜上，我们会看到反射光线逆着原来的入射光线射出了！也就是说，在反射现象中，光路是________的。 五、观察镜面反射 ?让两个激光灯发出平行光同时照射水中的镜面，观察反射光线的方向，________（是或否）仍然平行？画出光路图。 小结： 说一说通过这节课的学习，你收获了哪些知识？ 课堂检测： 1.要使人能看见物体，必须：（ ） A、物体本身是光源 B、只有在阳光下才能看见物体 C、物体发出或反射的光能进入人的眼睛 D、物体和眼镜须在同一条直线上 2. 反射光线与平面镜成400角时，入射角是（ ） A、900 B、400 C、500 D、800 3. 在电影院里，各座位上的人都能看清银幕上的画面，这是因为光在银幕上发生＿＿(填“漫反射”或“镜面反射”） 4. 要使反射光线垂直于入射光线，入射角应为＿＿，要使反射光线垂直于反射面射出，入射角应为 ＿。 《光的反射》学情分析　　光的反射》是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用。学生已经学习了光的传播的有关知识，同时对光的反射现象也有一定的生活经验，为本节课的探究学习奠定基础。但是对于光的研究方法还比较陌生，需要教师在教学中加以引导和强化，多做实验，在提高学习兴趣的同时，注重物理方法和物理素养的培养。 《光的反射》课堂教学效果分析 光的反射定律是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础，具有重要的知识价值，光现象是自然界中最普遍的现象。光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值；光的反射规律是通