初中数学七下《用坐标表示地理位置》教案（高效课堂）2022年人教版数学精品.docVIP

PAGE 7.2.1 用坐标表示地理位置 教学目标 1.知识目标：了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程，能够用坐标系来描述地理位置． 2.能力目标：自主、合作、交流 3.情感目标：通过学习用坐标表示地理位置，培养解决实际问题的能力，发展空间观念 教学重点 学会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法 教学难点 学会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法 教学方法 讲练结合，启发教学，合作探究 教学器材 多媒体 直尺 课前预习设计 回顾旧知 阅读教材 教学过程 一.旧知设疑 、情景引入（时间： 3 分钟） 二次备课 一、复习导入：（2分钟） 回顾旧知 1、有序数对是____________________________.记为：______。 2、什么是平面直角坐标系？如何建立？ 复习提问，巩固所学知识 二．新课教学（时间： 20 分钟） 教师导知活动1 学生探知活动1 二次备课 （1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为_______,确定x轴、y轴的___________； （2）根据具体问题确定__________； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_________和各个地点的___________。 3、我们知道，通过建立平面直角坐标系，可以用坐标表示平面内点的位置，还有其他方法吗？ 1、自学课本第73页思考与探究，并回答题中问题。 2、归纳建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法： 学生阅读教材，自主完成本内容 教师导知活动2 学生探知活动2 二次备课 归纳利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程． （1）建立坐标系，选择一个____________为原点，确定x轴、y轴的___方向； （2）根据具体问题确定______________，在坐标轴上标出__________； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的名称 、以学校所在位置为原点，分别以正东，正北方向为x轴，y轴的正方向，若出校门向东150m，再向北走200m，记作（150，200），小刚家的位置（-100，-150）的含义是_______________________，出校门向北走200m，再向西走50m是小聪的家，则小聪家的位置应记作_____________.在下图中自己取单位长度，并标出小刚和小聪家的位置。 学生独立完成，小组交流、讨论 共同完成，实现生 生互助的教学模式 学生总结，互相补充，培养分析归纳能力 三.巩固练习，拓展提升（时间： 14 分钟） 练12、在比例尺是1：38000的南京交通浏览图上，量得玄武湖隧道长约7CM，它的实际长度约为（ ） A 0.266km B 2.66km C 26.6km D 266km 练2、你能根据以下条件画一幅地图，标出教学楼、图书馆、运动场、校门位置吗？ 图书馆：出教学楼向西走100m。 运动场：出教学楼向北走100m，再向东走200m。 校门：出教学楼向南走150m，再向东走50m。 四.课堂小结，知识再现（时间： 3 分钟） 了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程，能够用坐标系来描述地理位置 五.课外作业布置： 1、夏令营举行野外拉练活动，老师交给大家一张地图，如图所示，地图上画了一个直角坐标系，作为定向标记，给出了四座农舍的坐标是：（1，2）、（－3，5）、（4，5）、（0，3）． 目的地位于连结第一与第三座农舍的直线和连结第二与第四座农舍的直线的交点．利用平面直角坐标系，同学们很快就到达了目的地．请你在图中画出目的地的位置． 六.教学反思： 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 教学过程 例、习题的意图分析 1．教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 2．教科书练习1：写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题. 二、课堂引入 1．说出分数混合