Unit 1 Sporting events优秀教学设计.docxVIP

International Understanding Carnival 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入话题 通过头脑风暴导入本节课话题---狂欢节。 提问：Write down the word which comes in your mind first when you see the word on the screen. Activity 1 Brainstorm 1. 学生10秒钟内写出第一个闪现在头脑中的单词。 2. 一组同学分享他们写出的单词。 1.让学生快速进入学习状态，集中注意力。 2.提升学生的参与感与学习兴趣。 铺垫 1. 教授本节课会遇到的三个新单词。 2. 教授具有文化背景的两个词汇。 Activity 2 Vocabulary 1.学习生词：bead, float, parade。 2. 了解Lent, fast的名词含义。 1.为接下来的视频观看扫除文化背景的障碍。 2.为后面的阅读扫除词汇障碍。 文化学习 1. 播放一个关于狂欢节历史背景的视频。 2. 通过task1 检查学生是否掌握狂欢节的起源及发展。 3. 通过task2 帮助学生提炼狂欢节的相关重要信息。 Activity3 History of Carnival 1. 观看视频。 2. 根据视频内容完成两个任务。 1.了解狂欢节的历史及起源。 2.了解四个著名狂欢节。 3. 获取信息。 1. 要求学生阅读四个狂欢节的材料。 2. 通过TASK1 帮助学生获取信息。 3. 通过TASK2 检查学生是否区分四个狂欢节。 Activity 4 Reading 1. 阅读四则材料。 2. 完成task1。 3. 完成task2。 文化吸收 1.提问：If you have an opportunity to visit one of the cities, which carnival do you prefer to enjoy? Why? 2. 请学生代表发言。 3. 要求学生讨论：Do you think we need carnival in our country? Why or Why not? 4. 学生代表称述观点。 Activity 5 Discussion 1. 讨论：如果可以去其中一个城市参加狂欢节，想要参加哪个，为什么？ 2. 分享观点。 3. 讨论：我们中国需要狂欢节吗？为什么？ 4. 分享观点。 1. 帮助学生形成审辨式思维。 总结 教师总结 Activity 6 Summary 家庭作业 布置家庭作业 了解家庭作业内容 1. 学习延伸。 2. 思维提升。