居家学习快乐成长——一年级数学线上教学方式的探索与实践.docx

居家学习快乐成长 年级数学线上教学方式的探索与实践 宁波国家高新区外国语学校陆建英摘要：疫情期间，线上 教学代替课堂教学应运而生，老师们各显神通，努力减少停课造成的影响。对于一年级的 孩子，线上教学的开展，要符合年龄特点，需要教师编排合适的居家学习内容，设计趣味 性的益智游戏活动和快乐的实践作业，有效补充绘本阅读，真正落实符合一年级学情的 “停课不停学” ！关键词：疫情；线上教学；实践；游戏；绘本 一场新冠肺炎突如其来，学校延迟开学，各地纷纷提出“停课不停学”。浙江省教 育厅指出“停课不停学”的主要目的是利用技术促进学生学会学习、主动学习。当下线 上教学如火如荼展幵，各种微课应运而生，各大教育培训机构也纷纷开出免费课程，孩 子们学习的渠道琳琅满目，如何在一年级有效开展线上学习是值得我们思考的问题。疫 情发生以来，笔者着力于探索一年级数学科学视域下的线上教学方式，力图突出活动性、 趣味性，以促进学生更好地开展学习！ 一、 整合教材，编排适合学生居家学习的内容。 依照省教育厅提出的“一、二年级原则上不主张推送知识性的网上视频，要以益智游 戏、阅读类为主，可以适当进行口算练习，并结合认识时间、认识图形、认识人民币等 单元内容，指导学生开展实践活动”的要求，需要对一年级的数学教材进行整合，筛 选出适合在家亲子学习的内容，适当以微课的形式推出。根据一年级教材的编排，对居 家学习做了适当的编排，如下表。 教材编排居家学习编排 教材编排 1 .初步认识长方形、正方形、平行第_单元认识图形（二）四边形、三角形和El 1 .初步认识长方形、正方形、平行 第_ 单元 认识图形 （二） 四边形、三角形和 El 2 .用同样的图 形进行简单拼组；3.用七巧板拼指 定的图形 可安排宅家学习，教师以微课 形式引领孩子学习。在学习的过 程 中注重动手操作与数学思考相结 合。同时可以适当拓展七巧板学习 活动。 第二单元20以内的 退位减法1 .十 第二单 元 20以内的 退位减法 1 .十几减 9 8、7、6、5、4、 3、2退位减法 解决问题（有多余信息） 解决问题（比多少） “十几减几的退位减法”作为计 算技能，建议提前预习。这一内容 教材安排了 6课时，微课建议整合 成3课时，重点带着孩子理解算 理、掌握算法，后期便于□算练 解决问题两课时建议返校后课堂 教学完成，以便让学生更好明确多 余信息、理解比多少解决问题中 “同样多”等含义。 第三单 元 分类与整理 1 .按照给定标准分类计数 2.自选标准分类计数，会用简单统 计表呈现结果。 分类与统计，这是学生第一次接 触统计的知识 第四单 元 100以内数 的认识 1 ?数的认识（数数、组成、读数、 写数、数的顺序、比较大小） 2?解决问题 3?加、减法（整十数加减一位数） 暂不安排宅家学习。建议后续到 校后学习，让学生充分感知100的 多少，理解数位的意义。 第五单 元 认识人民 币 人民币的认识 简单的计算 可以充分利用宅家借助亲子活 动认识人民币。微课的内容是： “钱”的秘密。因为简单计算设计 100以内数的的认识，可以暂缓。 同时这个单元可以拓展人民币的知 识，如了解付钱方式、古代的钱、 国外的钱等。 第六单 元 100以内的 加法和减法 ?整十数加减整十数 ?两位数加一位数、整十数 3-两位数减一位数、整十数 4 ?问题解决（冋数连加、减去相 同数） 受进度影响，暂不安排宅家学 习。 第七单 元 找规律 规律的含义 图形和数字的简单排列规律 等差数列 数组的规律 解决问题 探索规律是学生有兴趣的内容， 适合宅家学习，可以引导学生从数 学的角度去探索规律。同时可以安 排画一画、做一做等活动，突出趣 味性！ 无论是微课教学还是直播，都很难达到真实课堂教学的灵动和参与度。因此在线上 教学中，可以先安排一部分学生生活经验丰富的课，制作成微课，便于学生提前开展学 习！同时也要注意以下几点： 一年级学生注意力、自制力相对较弱，居家学习需要家长的陪同和辅助， 为达到更好的效果，建议线上学习以微课为主，直播为辅。微课时间控制在20分钟以内 处理好视频资源与练习的关系，教师要全程跟进学生的学习，关注知识能力的达 成度。 有能力的教师建议自己录制微课，学生听到自己老师熟悉的声音，会更有亲切 感！ 二、注重实践活动作业，培养学生的综合能力。针对一年级的学生，停课不停学期 间，作业的布置不是简单推送课时作业，我们可以开发和宅家微课学习配套的实践作业。 实践活动作业主要是培养学生的综合运用能力，量不在多，在于精！根据微课的推送情 况，可以安排以下系列的作业。 1-人民币系列人民币的认识不能空空无物，需要依托具体实物来开展。为此，可以 设计以下“人民币”实践作业。 （1）亲子作业：探究古时候的钱 小朋友，请你和爸爸、妈妈