浅谈幼儿如何顺利入园.pdf

浅谈幼儿如何顺利入园 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，可为孩子终身 教育打下重要基础。幼儿第一次入园是他们从家庭生活走向 集体生活的第一步，是第一次离开熟悉的环境和亲人进入幼 儿园最难过的一关，也是适应社会的关键一步。幼儿入园后， 幼儿要面对老师和同学这些新的对象，并且也要与他们建立 新的感情和依恋关系，难免会对幼儿造成情感上的冲击，并 使幼儿陷入较强的分离焦虑之中，这种分离焦虑会使幼儿不 愿入园。如何减轻幼儿入园时的种种不适应，成为当前幼儿 入园教育部最关注的突出问题，也是家长们盼望解决的难 题。 刚入园幼儿不愿意甚至害怕入园的原因，主要有以下几 个方面： 首先，幼儿对陌生的环境感到害怕。孩子一直在家里跟 爸爸、妈妈生活在一起，对幼儿园的教师不认识，小朋友们 也不熟悉。在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁，有 的孩子表现得很拘谨，有的孩子则会大哭大闹。 其次，生活规律的改变也是一个重要原因。入园前，孩 子在家自由自在地生活，饿了就吃，渴了就喝，想玩就玩， 起居没有规律。上了幼儿园后，早上起床不能太迟，中饭后 要午睡，游戏活动有规定的时间。这就使孩子感到很不习惯， 1 因而不愿上幼儿园。 第三，小朋友之间互不熟悉，不会很好相处也是原因之 一。在家里，有好吃的孩子一个人吃，有好玩的也一个人玩， 而在幼儿园是一个大家庭，大家一起玩，一起做游戏。一些 以自我为中心的孩子之间不可避免地会产生一些矛盾甚至 为此争抢东西，使这些孩子很不愿意上幼儿园。 为了使孩子能较快地适应幼儿园的陌生环境，父母亲可 在孩子两岁以后就向他讲一些有关幼儿园的话题，孩子听得 多了，就会逐渐形成幼儿园里很好玩的想法，从而向往幼儿 园。平时，可让孩子多跟小朋友一起玩，并让孩子把自己的 玩具分给小朋友玩，培养他们互相合作的精神，这样就可减 少孩子上幼儿园后与小朋友之间的矛盾，提高适应能力。为 了使孩子了解幼儿园，家长可常常带孩子上幼儿园看看。当 孩子看到幼儿园小朋友高高兴兴在一起玩出现羡慕之情时， 家长应抓住时机告诉孩子他也可以上幼儿园，到时也会有很 多小朋友与他一起玩玩具，使孩子产生上幼儿园的欲望。同 时，在日常生活中，父母要注意养成孩子有规律的起居习惯， 使孩子入园后能很快适应幼儿园的生活。 尽管家长采取了种种措施，初入园的幼儿还是会有种种 不适应感的。这就要求幼儿园教师要耐心、细致、温和、亲 切地对待每一个刚入园幼儿，使他们觉得老师是可亲可敬 的、值得依赖的。有了这种心理，虽然环境是陌生的，生活 2 上不习惯，但只要老师露出亲切的脸孔，孩子心里就会感到 踏实，产生安全感。如果老师态度严厉、粗暴、冷淡，家长 做多少工作都有会徒劳无益。只有家长和老师互相协作，共 同努力，才能消除幼儿入幼儿园的恐惧心理，使幼儿很快地 适应幼儿园的生活。具体做法主要有： 1 、心理准备 入园前 3 个月，家长要和孩子经常谈论幼儿园，可以谈 自己小时候在幼儿园是如何的快乐；也可以谈邻居、同事家 小孩在幼儿园的趣事；带孩子到幼儿园游玩，让孩子知道幼 儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方，在那里能够玩到 许多新玩具、结交许多新朋友，有老师和小朋友一起玩，激 起孩子想上幼儿园的愿望。 2 、生活准备 会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯； 让孩子认识自己的服装鞋袜及其他用品；可以和孩子一起去 买一个他心仪的小背包，准备一条他喜欢的小手帕和一只小 水壶，也可以准备少量的学习用品如彩色铅笔、油画棒等。 服装应便于穿脱，没有尖锐的饰品。鞋子最好是平胶底、布 面的那一类，忌穿有跟的。在作息时间的安排上，应逐渐接 近幼儿园的生活规律。此外，请给孩子备一套替换的内衣裤 交给老师，以便在孩子尿裤后及时更换。 3 、交往准备 3 多带孩子到家庭之外的环境中去活动，多接触其他孩子， 多和孩子讲有关独立、勇敢