部编版小学四年级语文上册6 夜间飞行的秘密 课件.pptx

人教版小学语文四年级上册第二单元第六课 夜间飞行的秘密学习目标1.在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。2.练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。3.了解飞机夜间能够安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。资料简介蝙蝠：蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。资料简介雷达：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。资料简介两者之间到底有什么联系呢?字词注释初读课文 提出不懂问题 默读课文，边读边思考，把自己的问题批注下来。课文讲解一起、来分享你批注的问题吧！ 1.什么是超声波？ 2.科学家做实验的时候，为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上？ ……课文讲解 课文旁边和课文后面呈现了一位学习伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么，并试着模仿提问吧！课文讲解 我发现“学习伙伴”的提问很有意思，读到题目时有提问，读到新内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。根据你的发现尝试批注新问题吧！ “学习伙伴”提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是课文以外相关情境的思考。课文讲解 小组讨论交流，尝试解决提出的问题吧，暂时无法解决的问题可以记录在小组问题清单上哦！课文讲解在科学家的实验可以得到证明：依靠嘴和耳朵的配合。蝙蝠是如何探路的？ 它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。课文讲解反射回来超声波向前推进改变飞行的方向你知道吗课文讲解 蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声波，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。课文讲解 同学们提出了许多问题，也试着解决了其中一些问题。大家请看，陪伴我们一起阅读的“学习伙伴”也整理一份小组问题清单，是否带给我们新的启示呢？（课后第二题）课文讲解小组问题清单▽无线电波跟超声波是一样的吗？▽为什么课文没有写后两次实验？▽生活中有哪些发明是受到动物启发的？…… 问题清单分别选取了哪三个角度呢？课文讲解“内容”角度 “无线电” 跟“超声波” 是一样的吗？ 这个问题是根据什么提出来的？ “无线电”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文“内容”提出来的。 我们在阅读时，可以从“内容”的角度提出自己的问题。课文讲解探究“写法” 为什么课文没有写后两次实验？ 如果我们换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写（第一次试验），而简略介绍后（两次实验）。 这个问题是根据什么提出来的？ 这个问题是针对“写法”提出来的。因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。课文讲解探究“启示” 生活中有哪些发明是受到动物启发的？ 这个问题是根据什么提出来的？ 这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。课文讲解 一起说一说：我们可以从哪些角度提出问题？ 阅读时，通常可以从“内容、写法和启示”三个角度提出自己的问题。 还可以从更多的角度提出问题。课文讲解 再读一读课文，根据上面的三个角度有针对性地提出问题吧，小组暂时不能解决的问题按三个角度分类，填到清单表格中吧！课文讲解 让我们把暂时不能解决的问题，按三个角度分类，填入下面的表格吧！小组问题清单内 容写 法启 示课文讲解 对比问题清单，发现同学们从“内容”和“启示”的角度，都提出了许多问题，但是从“写法”的角度关注得较少。这节课，我们就尝试着多从“写法”的角度提问题吧！课文讲解先看看老师如何从写法角度提问题吧！ 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 疑问句更能引发读者思考。 为什要用疑问句来结束这个自然段，这样写有什么好处？ 这样写能让我们一边读一遍猜测，迫切地想要阅读下文来判断和验证。课文讲解 请同学们再次阅读课文，专门针对“写法”角度提问题吧！ 1.作者为什么把蝙蝠比作无头苍蝇呢？ 2.作者为什么要自问自答呢？ 3.作者为什么只写飞机夜航，不写飞机白天飞行呢？课文讲解 全班一起把各小组的问题清单整理成一份清单吧！归并相似问题 可以运用上节课学到的整理全班问题清单的方法哦！舍去相同的问题补充新的问题课文讲解 让我们从内容、写法、启示三个角度各筛选出一个问题，大家一起进行深入学习吧！