【新教材】粤教版科学三年级上册1.1《鲫鱼与青蛙》(同步练习).pdf

粤教版科学三年级上册 1.1 《鲫鱼与青蛙》（同步练习） 一、填空题 1. 像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是 （ ），像 鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是（ ）。 2. 动物的（ ）经过一段时间的生长发育，逐渐长大为（ ）。 3. 青蛙身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分；表面皮肤（ ）； 幼体生活在（ ），长大后生活在（ ）。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.鲫鱼属于（ ） A.鱼类 B.两栖类 2.青蛙属于（ ）。 A.鱼类 B.两栖类 3.鱼用（ ）呼吸。 A.肺 B.腮 三、判断题（打的打√，错的打×） 1.青蛙的幼体是蝌蚪，看上去和鱼的幼体很像。 ( ) 2.鱼用锶呼吸，用鳍游泳；终生生活在水里。( ) 3.青蛙幼体生活在水中，成体生活在陆地。( ) 4. 大鲵属于鱼类。（ ） 5.鲑鱼属于两栖类。（ ） 四、 简答 1.青蛙和鲫鱼生活的环境有什么不同？ 2.青蛙和鲫鱼外形有什么不同？ 五、将下列动物进行归类。 鱼类： 两栖类： 参考答案 一、填空 1. 两栖动物 鱼类 2. 幼体 成体 3. 头 躯干 四肢 裸露 水里 陆地上 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1 .A 2.B 3.B 三、判断题（打的打√，错的打×） 1. （√） 2. （√） 3. （√） 4. （×） 5. （×） 四、1. 青蛙小时候生活在水中，长大后生活在陆地，而鲫鱼终生生活在水 里。 2.青蛙身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露，鲫鱼:身体分为头、躯干、 三部分，鲫鱼的身体表面有鳞。 五、鱼类： 金鱼 鳜鱼 两栖类：蟾蜍 蝾螈 大鲵 粤教版科学三年级上册第 10课《能溶解多少物质》教学设计 《科学》三年级上册 第 10课《能溶解多少物质》教学设计 一、教材分析 《能溶解多少物质》是粤教科技版三年级上册第二单元“溶解”的第3课， 是前面两节课内容的延伸和深化，通过探究在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解 的量是否一样这个活动，让孩子经历完整的探究过程，同时学习一种思维和探究 的方法：提出问题—做出假设—制定计划—搜集征集—得出结论。 我们知道食盐能够溶解在水里，那不停地往里面放盐，盐会不断地溶解吗？ 在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的量一样吗？引导孩子们试着去猜测，那猜 测究竟对不对？要通过实验来验证。那么，这个实验该怎么设计？设计实验时， 要思考哪些内容。当这些活动完成之后，组织孩子们分组进行实验，实验完成之 后，分享、交流实验结果。每个小组的实验结果可能不一样，这里要注意引导他 们分析为什么实验结果会不一样，如可能是做实验过程中，不小心把水洒出了一 些，溶解的盐就会少一些，每一份盐的含量不同等。最后，引出饱和溶液的概念： 盐不能再溶解时的溶液，叫饱和溶液，这时的溶液浓度是最高的。 本课不仅仅只针对一杯水中可以溶解多少盐进行了研究，更是将不同物质 糖和盐在一杯水中的溶解进行了对比，极大的激发学生求知的兴趣。 二、学情分析 学生对一定量的水中可以溶解多少盐的科学概念是模糊不清的，但充满好奇。 同时对于一杯水溶解不同物质糖或盐的量是否相同更是满怀疑问，这对于学习本 课的学习都有着很好的铺垫，更大的激发学生探究的热情。学生对实验课兴趣非 常浓厚，但是在思维上，逻辑性、严谨性不强，考虑问题不深入、不够细致周密， 同时规范地进行