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五年级上习作二 五年级上习作二 PAGE / NUMPAGES 五年级上习作二 错误！文档中没有指定款式的文字。 五年级上习作二 教课目的： 二次备课 能依据口语社交的内容， 勇敢发挥想象， 写出家乡的变化，表达出对家乡的热爱之情。 教课要点、难点： 要指引学生充足睁开想像。 要指引学生注意学习本组课文表达感情的方法，适合运用在自己的习作中间。 教课准备： 多媒体课件。 教课过程： 一、讲话导课，激发兴趣 在策划“浓浓的乡情” 活动中，同学们尽兴的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡 呢？在活动中我们有同学发奋从小努力学习， 长大建设祖国，建设家乡， 让我们的家乡变的更美好。 那今日就让我们先来勇敢的想象一下， 经过我们的努力， 二十年此后的家乡会是什么样子呢？二、阅读提示，明确要求 1．学生默读提示，画出习作要求及内容。 2．投影出示，让学生明确习作要求及内容。 三、勇敢想象，各抒己见 拓展思路 请同学们边上眼睛想象，而后议论： 二十年后，家乡的环境有哪些变化：野外、马路、 街道、楼房 ,, 家村夫们的生活有哪些变化：吃的、穿的、住的、 交通工具 ,, 你的亲人有哪些变化？ 你的小时的伙伴又有哪些变化？ （长相、身份、有 什么特别贡献等） 第1页共3页 错误！文档中没有指定款式的文字。 ,, 看来，二十年后的家乡的变化好多好多， 说上三天 也说不完，那么此次习作写哪些内容呢？请你选择你认 为最能代表家乡变化的， 或是你以为最值得写一两个方面来写。 巧用方法，表情达意。 如何表达有新意呢？那就选择一个你以为比较新 颖、比较适合的方法来表达。 比方：能够经过写回家的 路程所见，来表达家乡的变化， 能够写到达家乡， 听亲 人介绍家乡的变化， 能够写自己在故土一天的生活， 来 描绘故土的变化，也能够写与亲人相见时的情形来写变 化,, 总之， 请你和同学议论一下， 看看哪一种表达形式更有新意。 四、试写草稿，自行改正 学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指 导。 学生达成草稿后，自己要认真改正。 同桌互改，提出改正建议 , 并按同学的建议，再改正自己的习作。 五、小组评论，互改 1．回首本次习作要求。 优异习作展现；进步习作展现，并指引学生评论：抓住学生的独到视角进行踊跃评论； 抓住学生的非凡而合理的想象进行评论；抓住学生的正确语句进行踊跃评论； 抓住学生的个体进步进行评论。 六、佳作赏评 小组中（或教师）介绍三至五名同学， 分别朗诵各自的习作，能够是全文， 也能够是片段， 教师指引学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原由， 对其余同学进行一个启迪。 教师小结。 同学们，经过这一节课的学习， 大家更清楚了想象类作文的写法，也知道了从哪些方面改正自己的习作， 第2页共3页 错误！文档中没有指定款式的文字。 课后，请你们再找同学帮你提出建议， 而后再认真地修 改，相信经过再次的改正加工， 你也能写出一篇佳作来。 板书设计： 习作二 环境 生活 亲人 伙伴 教课反省： 第3页共3页