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五年级上册语文第一单元集体备课 五年级上册语文第一单元集体备课 PAGE / NUMPAGES 五年级上册语文第一单元集体备课 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 五年级上册语文第一单元集体备课 一、单元教材剖析内容： 本单元环绕 “园丁之歌 ”这一主题选编了 3 篇课文。 《师恩难忘》是一篇深情而又朴素的记述文， 作者经过对小学一年级时一位教课有方的田老师的回想，书法了对老师的敬爱和感谢之情。 《陶校长的演讲 》是一篇演讲稿，要修业生每日从健康、学识、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鼓励自己不停进步。 《古诗两首 》之《寻隐者不遇》记述了诗人前去山中寻访隐者而没有遇到这件事。《所见》向我们展现了一副生动的牧童行歌捕蝉虫图。 练习 1 的语文与生活主假如累积有关 “风 ”的诗句。； “朗读与累积 ”则要修业生朗读古诗，学着认识古诗内容。 习作 1 是描绘人物的事迹。 经过这个单元的教课， 不单能让学生学到语文方面的知识， 还可以从不一样的侧面认识到察看的重要， 学习察看的方法， 丰富自然知识。经过记察看日志，又能锻炼学生的察看能力和写作能力。 学生关于语文学习有着较浓重的兴趣，经过四年的培育，大多数学生已经 养成了优秀的学习习惯。 大多数同学关于联合课文学习、 累积、运用词句做得较 扎实。同学们十分喜爱课外阅读， 有必定的理解能力和口头表达能力， 教师联合 课文内容为学生介绍选用有关的课外书，利用每周五的活动课，展开阅读活动； 可是部分同学在组织语言表达自己的看法时，语言的表述不够正确、不够全面。在写作上，孩子们有表达的意向，语言表达较清楚，表达出必定的感觉，但缺乏细节上的详细描绘，作文比较粗拙。此后在阅读理解、作文选材、细节描绘、表达方法等方面要进行更多的训练。 二、知识目标 1、培育学生认真察看的优秀习惯，联合平常的教课，使学生认识做念书笔录的重要性。 2、能正确流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文； 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 3、学会本单元 21 个生字及由生字构成的词语，绿线内的 4 个字要求会认 读。 4、能联系上下文理解词义，会运用关系词 “即便 也；既要 也要 ”造句。 5、理解课文主要内容，抓住要点段落和词句学习课文，感觉 “园丁之歌 ”的单元主题。 6、察看社会，学会在不一样场合的讨教方式。 7、学习抓住人物相貌特色，能抓住一两件事情来描绘人物。并适合使用过渡句，注意段与段之间的连接。 三 、感情目标 单元主题： “园丁之歌 ” 1、《师恩难忘》经过对课文语言文字的朗诵品尝，领会作者对老师的感谢之情。 2、《陶校长的演讲 》认识演讲的特色，理解为何要做到 “每日四问 ”，培育学生不停激励和鼓励自己的好习惯。 3、《古诗两首 》在频频朗读中指引学生理解诗的内容，领会诗歌的神韵和美好心境，遇到美的感染熏陶，培育想象力。 4、习作 1 领悟经过详细生动的案例把人物写得细腻动人的方法。 四、研究要点 本单元课文的教课要着重理解课文，能达成课后思虑。 《师恩难忘》要点研究感悟 “师恩难忘 ”，表达尊师感情。 《陶校长的演讲 》认识 “总—— 分—— 总”的文章构造方式。 《古诗两首 》之《寻隐者不遇》寓问与答，平白如话的写作特色。 1、教师应有有有关知识的准备， 适合增补课外阅读资料帮助学生理解课文，拓宽学生视线，增加知识。 2、让学生在感悟语言文字内容的基础上累积语言，领会作者表达的思想感情；教会学生进行小组沟通，使学生做好课内外知识的迁徙与汲取。 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 3、增强听闻读写的训练，如进行演讲，进一步提升学生语文综合素质。 教课进度 讲读课文：每课 2—3 课时， 习作 3 课时。 单元练习 3 课时。 此外： 1、 联合教师节，采集有关颂扬教师的诗文，给老师写贺卡。 2、 阅读些世界名人的演说。 3、 采集有关写 “风”的诗文。