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《认识百分数》教案
教学目标:
1、理解百分数的意义,知道百分数在实际应用中的重要性。
2、能正确地读写百分数。
教学重难点:
1、使学生正确理解百分数的意义,熟练地读写百分数。
2、使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学过程:
一、引入
老师搜集了我们国家领土的一些信息。
(出示信息)请同学们先在心里念一念。
我国地域辽阔,陆地面积约960万平方千米,居世界第三。据2003年统计,我国耕地面积约占14%,林地面积约占24%,牧草地面积约占28%,园林、交通及其他面积约占8%,未利用面积约占26%。
提问:这里有一些新的数,认识吗?
(认识,叫百分数)今天我们就来学习百分数的意义和写法。
2.板书:百分数的意义和写法]
?3.出示学习目标:
(1)理解百分数的意义,知道百分数在实际应用中的重要性。
(2)能正确地读写百分数。
二、学习指导:
阅读课本第2页的内容,思考:
(1)说一说第一页中几个百分数的含义,说一说什么是百分数?
(2)百分数的意义是什么?
(3)百分数和分数在意义上有什么不同?(举例子说明)
(4)怎样读和写百分数?(举例子)
(独学-交流-讨论-汇报)
预设时间6分钟
三、自主学习
学生看书自学,教师巡视。
交流合作,共同探究
自研完成后,同桌交流,组内交流,组长负责收集统一答案,没有解决的问题记录下来,以备下一步展示。
汇报展示
以小组为单位进行展示,组之间可以补充、评价。教师尽可能的引导或讲解解疑,及时做好评价。
归纳小结
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比,因此百分数也叫百分率或百分比。
四、学情展示
1、百分数的读法
60%??????????? 读作:1.04%?????????? 读作:64.2%?????????? 读作:
2、百分数的写法
百分之九十???????????? 写作:???????
百分之六十四?????????? 写作:?????
百分之一百零八点五???? 写作:
3、填空:
(1)六年级学生中男生有55%,也就是(?????? )是(???????? )的55%。
(2)“实际产量是计划的115%,是(??? )与(?? )相比较,实际比计划增产(? )%。
(3)今年产值相当于去年的百分之一百零八,写作(? ),今年产值比去年增加(????? )。
五、归纳总结
这节课我们学习了百分数的意义的写法,
想一想:什么叫做百分数?百分数通常怎样写?
总结:百分数与分数在意义上有什么不同?
分数既可以表示一个数,也可以表示两个数的关系;
????? 百分数只表示两个数的关系,它后面不能写单位。
百分数是一种特殊的分数。)
六、板书设计:
(一个数是另一个数的百分之几)。
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。
(百分数也叫做百分率或百分比。)
七、巩固练习
1、读一读:
17%?? 45%?? 99%?? 100%0.6%???? 7.5%??? ?33.3%140%??? 121.7%??? 300%
2、写一写:
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
3、下列分数那些能写成百分数?为什么?
⑴?? 一堆煤 吨,运走了它的75%。
⑵ 米相当于 米的 。
4、判断
1、分母是100的分数叫做百分数。 (? )
?2、小红的身高是147%米。??????? (? )
?3、34%读作百分之三四。???????? (? )
?4、一袋饼干重50%千克。???????? (? )
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