人才培养模式创新实验区申报书范本.docx

附件1: 人才培养模式创新实验区 实 验 区名称 “国家生命科学与技术基地 人才培养模式创新实验区 实 验区 负责人 玉花 学 校 名称 东北林业大学 主 部门 教育部 申 报 日期 2008年6月20日 教育部 财政部制 二OO八年四月 !1! 填写要求 1 .请逐项认真填写，填写容必须实事，表达明确严谨。空缺项要填 7C o 格式要求：申报书中各项容以Word文档格式填写；表格空间不 足的，可以扩展或另附纸；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 “所属类别”请填写：创业教育、软件工程、文科、生命科学、经 济学、法学。 著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式岀版物，截止时 间为2008年5月31日。 1、实验区基本情况 实验区名 称 “国家生命科学与技术基地”人 才培养模式创新实验区 所局类别 生命科学 建立时间 2003年3月 实 验 区 负 * 人 玉花 性别女 民旎 朝鲜 出生年月 1961.04 专业技术职务/行 政职务 教授/院长 联系（手机） 电子 lyhshenl26. 俾真 03 通信地址 省市东北林业大学生命科学学院126 信箱 邮编 150040 实 验 区 前 期 东北林业大学为教育部直属重点高等学校和国家“211工程重点建设学 校，是一所以林科为优势，并兼具多学科，具有雄厚生物学基础的综合性大学。 分别于1997年和2001年启动建设“国家理科基础科学研究与教学人才培养 基地”和“国家生命科学与技术人才培养基地” 0 经过几年的培养模式探讨，创建了 “德育为先、推进素质教育；以培养学 生创新、创业精神和实践能力为重点，坚实学科基础，提高学生综合素质和应 用型能力为目标的教学理念”，确定了适合国家“十一五中长期科技发展规 划的需求，以培养生物产业领域中研究和应用人才为明确目标，为国家培养社 会急需和促进生物产业发展的精英人才。该人才培养模式创新实验区在教学体 系、教学容、实践教学、素质培养、创新思维和跨学科培养等重要的教学环节 的探索过程中奠定了初步的基础和积累了有益的经验。具体前期工作包括： 1、建立了生物产业技术实训平台，加强了学生生物技术产业化训练 “国家生命科学与技术基地”人才培养模式创新实验区主要培养生物技术 研发及产业化领域领军人才，该人才培养模式创新实验区依托东北林业大学生 工命科学学院的优势教学和科研资源，融合各学科科研特色与优势，首先建立了 以细胞培养平台为基础的多个生物产业技术实训平台（单克隆抗体制备纯化技 术平台、干细胞诱导培养技术平台、生化制药技术平台、植物生物反应器生产 高效人参皂式技术平台、小型微生物发酔制备技术平台等），把科学研究成果 迅速转化为生物产业应用技术，并通过对学生开放、学生参加兴趣小组、开展 创新性试验研究、开展综合性和设计性试验、综合实习、选修实习及毕业实习 等环节，以自愿选择的方式对学生进行生物产业应用性技术进行强化培训，培 养社会急需的生物技术产业高素质应用型领军人才。这种新的创新培养模式已 经开始运作，自2005年以来对3届本科生进行300多名毕业生进行培训。 2、 创建了科学的育人观、构建了创新性的人才培养体系 自创新实验区建设以来，形成了以育人为本、德育为先的育人观和综合发 展与个性培养相结合的质量关，建立了以和谐教学氛围推动创新思维敏锐、学 识素养高、研发技能强、人格品质优秀、团队合作意识强的人才培养体系，教 学改革取得了显著成效，获得了一批高水平的教学成果:几年来，在“生命基 地”的各项检査验收以及教育部本科教学水平评估工作中“国家生命科学与 技术基地”人才培养模式创新实验区均受到有关专家的肯定与好评， 3、 开展了 “五大建设”,构建“三大平台” 实验区成立后，以高素质领军型应用型生物学人才培养为核心，通过推进 “五大建设（师资队伍建设、学科建设、课程体系建设、综合性实践教学建设、 创新教育教学模式建设）”、搭建“三大平台（实验教学平台、实训教学平台、 创新教学平台），建立了持续提升人才培养质量的长效机制。 4、 强化了师资队伍和实验实习条件建设 通过修、外培及外引，建立了一支精于学术、勤于育人的双师型“三高（高 学历、高职称、高技能）师资队伍，通过科研究实力雄厚的学科群的建设， 为生物技术研发及产业化领域领军人才培养奠定了极为坚实的基础，学校投资 1820万，建设了生物学实验教学中心及生物产业技术实训平台，为基地人才 培养提供了先进的公共实验、实训平台和良好的技术支撑服务。在实习基地建 设方面，近5年学校平均每年投资近40。万元，已经建立了帽儿山、凉水、九 三油脂、哈药集团和生物技术研究院等1。多个“国家生命科学与技术基地 人才培养模式创新实验区实习基地，为学生由理论到实践，进行创新研发提供 了外延平台。通过创新教学平台建设，将“提出