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空间向量与立体几何复习1精品教案 空间向量与立体几何复习1精品教案 空间向量与立体几何复习1精品教案 空间向量与立体几何 ( 复习一 ) 【课题】： 空间向量与立体几何复习一 【教课目的】： 1）知识目标：运用空间向量证明立体几何中的平行、垂直问题，及计算空间角的计算。同时也试用传统的方法来解题。 2）过程与方法目标：总结归纳，讲练联合，以练为主。 3）感情与能力目标：经过总结归纳，综合运用，让学生享受成功的愉悦，提升学习数学兴趣，提升计算能力和空间想象能力。 【教课要点】：。运用空间向量证明立体几何中的平行、垂直问题。【教课难点】：计算空间角 【课前准备】：投影【教课过程设计】 ： 教课环节 教课活动 设计企图 设空间两条直线 l 1 , l 2 的方向向量分别为 e1 , e2 ，两个平面 1 , 2 一、复习 引入 二、应用 实例 平行  的法向量分别为 n1 , n2 ，则由以下结论 平 行 垂 直 l 1 与 l 2 e1 // e2 e1 e2 l1 与 1 e1 n1 e1 // n1 1 与2 n1 // n2 n1 n2 例 1．如图， 已知矩形 ABCD 和矩形 ADEF 交于 AD ，点 M,N 分 别在对角线 BD,AE 上，且 BM 1 BD, AN 1AE. 3 3 求证： MN// 平面 CDE 证明： MN MB BA AN F E 2 1 N = CD DE A D 3 3 M 又CD与 DE不共线 B C  左表给出了用向量研究空间线线、线面、面面地点关系的方法，判断的依照是有关的判断与性质，要理解掌握 依据共面向量定理，可知 MN ,CD ,DE 共面。 垂直 平行  因为 MN 不在平面 CDE 中，所以 MN// 平面 CDE. 证法二：思路：在上取一点 P， F E 1 AD 再用传统的方法 A N 使 PD D P 3 M B C 证明平面 MNP ∥平面 CDE 即可。 例 2、棱长为 a 的正方体 ABCD —A 1B 1C1D1 中，在棱 DD 1 上是 先成立图空间坐 否存在点 P 使 B 1D ⊥面 PAC？ 标系再用向量解 题 解：以 D 为原点 z C 1 D 1 成立以下图的坐标系， A 1 B 1 P 设存在点 P（ 0， 0，z）， D C y AP =(-a,0,z) ， x A B AC =(-a,a,0) ， DB1 =(a,a,a)， ∵B 1D⊥面 PAC，∴ DB1 AP 0， DB1 AC 0 ∴－ a2+az=0 ∴z=a，即点 P 与 D1 重合 ∴点 P 与 D 1 重合时， DB 1⊥面 PAC 方法二：指引学生用三垂线定理来解题。 例 3 (2004 年湖南高考理科试题 ) 如图，在底面是菱形的四棱锥 P— ABCD 中, ABC 60 ， PA AC a, PB PD 2a, 点 E 在 PD 上 ,且 PE:ED= 2: 1. (Ⅲ )在棱 PC 上能否存在一点 F, 使 BF ∥平面 AEC? 证明你的结论 . 依据题设条件，联合图形简单获得： B( 3a , a ,0) , D( 0, a, a) , E( 0, 2a , a ) 2 2 3 3 3a a z C( P( 0,0, a) P , ,0) , 2 2 3a , a F E CP ( , a) D y 2 2 B A 假定存在点 F X C CF CP ( 3 a , a , a) 。 2 2 BF BC CF 3 a )a, a 2 ,(1 2 又 AE (0, 2a , a ) ， AC ( 3a , a ,0) 3 3 2 2 则必存在实数 1 , 2使得 BF 1 AC 2 AE ，把以上向量得坐 标形式代入得 3 a 3 1a 2 2 (1 )a 1 a 2 2 a 2 1 2 3 a 2 a 2 3  1 2 1有BF 1AC 3AE 2 2 2 3 2 所以，在棱 PC 存在点 F，即 PC 中点，可以使 BF∥平面 AEC 。 此题证明过程中，借助空间坐标系，运用共面向量定理，应用待 定系数法， 使问题的解决变得更方便， 这类方法也更简单被学生掌握。 20．如图，在正三棱柱 A1B1C1 ABC 中， D 、 E 分别是棱 BC 、 CC1 的中点， A C AB AA1 2 。 B E （Ⅰ）证明： BE AB1 ； A （Ⅱ）求二面角 B AB1 D 的大小。 z C 解：如图成立空间直角坐标系， B D 角的计算 则（Ⅰ）证明： A C 因为 B( 1, 0, 0) ， E(1, 0 ,1) ， B E A(0, 3,0)， B1( 1,0,2)，