初中美术学科核心素养的内涵.pdfVIP

初中美术学科核心素养的内涵 在人民美术出版社近期出版的《尹少淳谈美术教育》一书中，对 美术学科核心素养是这样描述的 : “《普通高中美术课程标准》修订 工作组，经过周密思考、细致研讨和反复斟酌，提出美术学科的核心 素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。” 图像识读素养的表现是 :能以联系、比较的方法进行整体观看，感受 图像的造型、 色彩、材质、肌理和空间等形式特征； 能以阅读、 搜索、 思考和讨论等方式， 识别与解读图像的内涵和意义； 能从维度、材料、 技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生 活和工作中的作用与价值， 辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和 信息。 美术表现素养的表现是 :具有一定的空间意识和造型意识；了解 并能运用传统与现代媒材、技术，结合美术语音，通过观察、想象、 构思、表现等过程，创造有意味的视觉形象，表达自己的意图、思想 和情感；能联系现实生活， 结合其他学科知识， 自觉运用美术表现力， 解决学习、生活和工作中的问题。 审美判断素养的表现是 :能感受和认识美的独特性和多样性，形成基 本的审美能力，显示健康的审美趣味；能用形式美原理和其他知识， 对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析、评价和判 断；能通过语言、 文字和图像等表达自己的审美感受，用美术的方式 美化生活和环境。 创意实践素养的表现是 :能养成创新意识，学习和借鉴美术作品 中的创意和方法，运用形象思维，大胆想象，尝试创造有创意的美术 作品；能通过各种方式搜集信息，进行分析、思考和探究，联系现实 生活，对物品和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构想， 并通 过草图、模型等予以呈现，与他人交流，不断加以改进和优化。 文化理解素养的表现是 :能逐渐形成从文化的角度观察和理解美 术作品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系；能认识中 华优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力， 形成对中华文化的认 同感；理解不同国家、地区、民族和时代的美术作品的文化多样性， 欣赏外国优秀的美术作品； 尊重艺术家、 设计师和手工艺者的创造成 果和对人类文化的贡献。 “文化理解”主要是指从文化的角度看待美术作品和现象， 认同 中华优秀文化，尊重人类文化的多样性。我们看问题有不同的角度， 有人称之为文化视野。从具体的学科看问题，是一种“洞”见，只能 看到割裂的世界图景。从文化的角度看事物则是整合的、全景的，因 为文化是跨学科的， 可以将很多方面和学科整合于其中。 对于美术来 说，我们可以通过作品“以小观大”，即透过当时当地的作品而感知 当时当地的社会文化，也可以“以大观小”，即透过对当时当地的文 化特征的认识，理解当时当地的具体作品的意涵。