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制取氧气说课稿 各位评委： 大家好！我今天说课的内容是《制取氧气》。我从以下几方面谈 谈自己对本课题的理解和教学设计。 一、 说教材 1、 教材的地位和作用 本课题是《义务教育课程标准实验教科书 化学》（粤教版）九 年级上册第三章第二节的内容。 上承常用仪器的使用、 基本实验操作、 氧气的性质和用途， 下接实验室制取气体的思路和方法、 制取气体的 综合实验水平，为今后系统学习气体制取奠定基础。 2、 教材的内容和结构特点 本课题的结构分两部分： 一是让学生系统学习实验室制取氧气的 方法，二是组织好制备氧气的实验活动。 教材以高锰酸钾制取氧气为 例，但过程和细节交代不多， 同时对双氧水制取氧气的装置和过程没 有介绍，为了以后教学的方便，教师要给与学生充足的指导，让学生 在实验中理解制取氧气的反应原理和收集方法。 掌握两套装置的使用 原理。 3、 教学重点和难点 依据义务教育新课程标准和中考说明， 我认为本课题的教学重点 是实验室制取氧气，包括方法、反应原理、仪器装置、检验方法、收 集方法等，难点是两套制取气体装置的使用原理。 二、 说三维目标 根据义务教育新课程标准，我认为本课题的三维目标如下： 知识与技能 ：了解实验室制取氧气， 理解分解反应， 知道氧气的 工业制法，理解催化剂。 过程与方法 ：通过实验室制取氧气的探究和高锰酸钾制取氧气装 置的设计，提升分析水平、观察水平、实验操作水平，学会依据反应 原理选择制取气体的合适装置。 情感态度与价值观 ：在设计装置中感受学习的乐趣、体验成功， 在实验中激发兴趣，养成严谨的学习态度，培养创新意识。 三、 说教法、学法 1、教法 本课题的教法以演示为主， 结合讲授法、启发式教学法、引导法、 归纳总结法，利用多媒体教学手段，让学生由浅入深，逐渐理解和掌 握实验室制取氧气的系统知识。 2 、学法 本课题不但要让学生学会实验室制取氧气， 而且要让学生学会实 验室制取气体的思路和方法。 通过让学生自己设计实验装置， 突破教 学的难点，让学生会从反应原理选择反应装置。 培养学生的观察水平、 分析水平、实验综合水平，培养学生的创新意识。通过严密的实验步 骤和过程，培养学生严谨的学习态度。 四、说教学过程 1、教学策略 本课题分两课时完成， 第一课时以教师的讲解和演示为主， 让学 生对实验室制取氧气的知识系统化； 第二课时以展示学生设计装置和 动手实验为主， 分析两套装置的原理和使用。 这样更有利于学生的理 解和记忆。 2 、具体教学过程 导课：从生活中熟悉的氧气用途导入新课， 结合钢瓶里和集气瓶 里氧气制取方法的不同，说明制取氧气分工业制法和实验室制法。 新授课： 从工业制取氧气的方法到实验室制取氧气， 并说明两种 制取方法不同。 实验演示： 以教材中没有介绍的过氧化氢溶液制取氧气为例实行 演示。通过边演示、边讲解、边提问、变归纳的方法，引导学生归纳 出实验室制取氧气的系统知识。 引导：引导学生通过看书、比较，理解另外两种物质制取氧气的 反应原理和分解反应。 小结：先让学生自我总结本课时学到的知识和技能，