分子和原子第一课时教案.pdfVIP

第三单元 物质构成的奥秘 课题 1 分子和原子教案 第一课时 教学目标 1. 认识物质是由分子、 原子等微粒构成， 认识分子与原子的真实 存在，了解分子的基本性质。 2. 探究分子的基本性质， 用分子的基本性质来解释日常生活中的 现象。 3. 培养学生的微观想象能力。 4. 学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。 5. 对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。 教学重点 了解分子的基本性质， 能运用分子的基本性质解释日常生活中的 现象。 教学难点 建立微观粒子运动的想象表象， 并初步体会它与宏观物体运动的 不同点。 教学过程 一、情景导入 生活中我们都有这样的经验， 走过花圃会闻到花香， 湿的衣服经 过晾晒就会变干， 糖块放到水里就会逐渐 “消失”，而水却有了甜味， 这是为什么呢？通过本课题的学习，我们就能作出回答。 二、探究新知 【过渡】我们先来做一个实验。 【实验3-2 】品红溶于水 【现象】品红逐渐向水中扩散，但时间较长后才扩散均匀。 【讲解】上述生活和实验中的现象， 很久以前就引起了一些学者 的探究兴趣， 为了解释这类现象， 他们提出了物质是由看不见的微小 粒子构成的设想。 这些微小粒子是什么呢？科学事实证明： 这些微小 粒子就是我们本课题将要学习的分子和原子。 【阅读】现代科学技术已能把分子、 原子放大几十万倍而呈现在 我们眼前，请同学们看教材 49 页图 3-2 和图 3-3 【讲解】这两幅图都证明了分子和原子的真实存在。 【过渡】有谁直接用肉眼看见过分子？（生答：没有见过）你认 为是什么原因导致我们用肉眼看不到它？（生答：因为分子很小）分 子到底有多小？下面我们结合一些事实来想象一下。 【阅读提示】一滴水很渺小， 小小的一滴水中大约有多少个水分 21 子呢？请在教材 48 页最后一段中上找一找。 （生答：1.67 ×10 个水 分子 , 约合 17 万亿亿个。） 【过渡】17 万亿亿是个什么概念呢？请同学们阅读教材 48 页 最后一段第 2-3 行。 【讲解】有人做了这样的计算： 如果一个人每口喝下一亿个水分 子，每秒钟喝一口，要想把一滴水全部喝到肚子里去，竟需要五十万 年的时间。 【提问】由此同学们可以想象到什么？ 【抽生回答】分子的体积和质量应该都非常小。 【阅读提示】一个水分子的质量有多大，大家在教材上找一找。 -26 （生答：大约是 3 ×10 Kg。） 【讲解】可见分子的质量真的是非常小。 【讲解】下面我们再回过头来看图 3-3 通过移走硅原子构成的汉 字“中国”，这是目前世界上最小的汉字， 其中笔画的线条宽度为 10nm。 如果用这样大小的汉字来书写《红楼梦》一书，只需小拇指指甲的 1/20 那样小的面积，就可写进全书的内容。 【讲解】由此可见，分子和原子非常小。 【板书】分子质量和体积都很小。 【过渡】分子除了具有“很小”的性质以外，还有哪些性质呢？ 下面我们就通过实验来探究，请同学们了解一下教材 49 页“探究” 活动的内容。