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初中作文序列化教学设 计 总目标： 开展形式多样的综合性实践活动， 培养学生观察生 活、感悟生活的能力，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相 结合，通过具体文体表达技法的指导与训练， 培养学生良好的写 作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。 七年级 一、写作训练目标 1. 培养写作兴趣。 2. 指导观察、联想、想象的方法。 3. 养成思考和表达的良好习惯。 二、写作训练内容 1. 观察事件，完整叙述。 2. 观察人物，抓住特征。 3. 观察景物，多角度表达。 4. 在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。 5. 运用联想和想象等手法，丰富写作内容。 6. 从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑 等。 三、序列训练参考 1. 作文序列训练（ 1 ）：以小见大 参考题目：那些不能随风而逝的往事 2. 作文序列训练（ 2 ）：详略得当 参考题目：童年的那些玩意 3. 作文序列训练（ 3 ）：伏笔与照应 参考题目：美丽的误会 4. 作文序列训练（ 4 ）：欲扬先抑 参考题目：用欲扬先抑的技法，自由选点写作。 5. 作文序列训练（ 5 ）：景物描写 参考题目：校园之秋 6. 作文序列训练（ 6 ）：情景交融 参考题目：我的初中生活 7. 作文序列训练（ 7 ）：外貌描写 参考题目：我的语文老师 8. 作文序列训练（ 8 ）：动作描写 参考题目：记我的一次户外活动 9. 作文序列训练（ 9 ）：场面描写 参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来 10. 作文序列训练（ 10 ）：正侧面描写 参考题目：补写训练《班会课上》 11. 作文序列训练（ 11 ）：想象 参考题目：续写（材料略） 八年级 一、写作训练目标 1. 学习多种表达技巧。 2. 能写复杂记叙文。 3. 会写简单的说明文。 二、写作训练内容 1. 在记叙的基础上，适当运用抒情、议论等表达方式。 2. 运用多种描写手法，生动、形象地表现事物。 3. 运用托物言志、借景抒情等写作手法，具体地表达对生 活的某种认识。 4. 运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋 篇。 5. 抓住事物特征，合理安排顺序，选择恰当的说明方法， 学写简单的说明文。 三、序列训练参考 1. 作文序列训练（ 1 ）：结构 参考题目：作文材料《母亲的硬币》 2. 作文序列训练（ 2 ）：议论 参考题目：友爱在 ____中 3. 作文序列训练（ 3 ）：记叙中的直接抒情 参考题目： 用第二人称， 向你最 （思念、亲近、 信赖、 在意） 的人倾诉…… 4. 作文序列训练（ 4 ）：主题 参考题目：好想说声谢谢你 5. 作文序列训练（ 5 ）：插叙 参考题目： 要掌握插叙的手法， 除了本节讲过的注意事项之 外，还应注意什么？请根据你的写作经验，再归纳一两项，写在 日记本上。 6. 作文序列训练（ 6 ）：过渡 参考题目：根据你的理解，分析下文（文章略）哪些地方需 要过渡，并选择适当的方式补充过渡内容。 7. 作文序列训练（ 7 ）：设置悬念 参考题目：运用悬念技法，构思一个引人入胜的故事。 8. 作文序列训练（ 8 ）：记叙中的细节描写 参考题目：考砸了 9. 作文序列训练（ 9 ）：线索 参考题目：认真阅读下面两则材料，思考：若要利用两个片 段写成一篇作