初中化学优化作业设计实施方案.pdfVIP

初中化学优化作业设计实施方案 在新课程理念指导下，初中化学教材、教学方式、学习 方式等都在不断地探索中渐趋完善。 在此基础上， 我们应该进一 步结合化学的学科特点， 优化化学作业设计， 使化学作业在培养 学生创新精神和实践能力的教育教学过程中发挥积极的促进作 用。 一、化学作业设计的指导思想 作业作为常规教学的重要环节，是学习者对学习任务的重复 接触或重复反应， 是学生在教师的指导下有目的、 有步骤的重复 活动，是形成学生各种技能技巧，提高学生素质的基本途径，既 是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。 教师要转变观念，用先进的教育理念来指导学生的作业。作 业不仅是教师指导下学生的独立学习， 而且还是师生、 学生之间 的互动过程。通过作业，教师可以与学生共同探究设计、讨论、 实验、体验和交流等。因此，新课程下的化学作业，应该架起师 生间心灵和信息交流的桥梁，成为培养学生创新精神和实践能 力、学生充分展示自我的重要平台。 新课程理念下，多元化的作业除了要落实和巩固知识目标 外，更需要落实：能力目标、过程与方法目标、情感态度目标、 心理健康目标、科学素养目标等，最终达到学会学习的目标。这 些目标的落实和实现， 光凭借课堂教学的精心设计是不够的， 还 需要课外进一步落实。 课外作业作为课堂教学的重要的补充， 有 它独特的功能。 通过作业， 可有效促进学生的学习能力和学习兴 趣。 二、化学作业设计的原则 （一）是因材施教的弹性化原则，即针对学生的个体差异， 可 以分成不同内容、不同标准、不同模式和不同分量的作业，也可 以把同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业分成有一 定难度梯度的作业。 学生可以根据自己的实际水平选择不同层次 的作业。另外对作业的评价也要相应进行分层评价。 （二）是培养兴趣的人文化原则，兴趣是最好的老师， 是学生 学习的不竭动力。作业设计应富有创意，形式新颖、内容联系实 际并有一定的趣味性， 使学生在一种愉悦的环境中， 体验到寻觅 真知和增长才干的成功乐趣。 （三）是学以致用的实效性原则。 让学生有权利自主选择不同 数量、不同内容的作业，这样才可能调动学生学习的积极性，使 学生的潜能得到充分的挖掘。 一刀切式的统一作业那只是教师的 主观意志强加于学生的表现。 三、化学作业设计的基本要求 新课程改革要求发挥学生的主动性与创造性，培养学生独立 的学习能力和创新精神。 因此化学作业的设计要紧跟新课程改革 的步伐，配合课堂教学，体现化学作业的新特点： 1. 以人为本。作业应该成为学生自身学习和生活的需要，而 不是完成老师布置的一种任务。 作业内容的设计应该着眼学生的 未来发展，让学生自己控制、自我安排，赋予作业以人文色彩， 激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。 2. 联系生活。让学生多动手、多操作、多实践，在与生活实 际的接触中开发智慧、提升认识、增长能力。可开发一些实践性 作业，让学生多参与实践活动，让化学走进生活、走进社会。生 活处处有化学，生活处处学化学。在学习化学式后，学生感到物 质的化学式难记，很枯燥。可设计找物质比赛的作业：让学生回 家找出家中的物质， 并通过上网查资料、 咨询专业人士等活动写 出物质的化学式，多者获胜。通过这样的