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液体的热胀冷缩教案教学设计 液体的热胀冷缩教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 液体的热胀冷缩教案教学设计 液体的热胀冷缩 一、教材解析： 《液体的热胀冷缩》是五年级下册科学教科书第二章第三节的内容。本节课主要经过设计实验方案，对水及其余液体受热和遇冷时的体积变化状况进行研究，指引学生总结出很多液体拥有热胀冷缩性质的科学结论。并经过与现实生活的联系，进一步激发他们对于科学研究的兴趣随和奇心。 二、教课目标 : 1、知识与技术： 知道很多液体都拥有热胀冷缩的性质。 2、过程与方法：设计 观察液体体积变化的实验方案，检验液体的热胀冷缩。 3、感情态度价值观：激发学生对科学研究的兴趣随和奇心，培育学生 慎重的科学态度。 三、教课要点 : 水和其余液体热胀冷缩性质的研究实验。 四、教课难点 : 实验方案的设计。 五、学习方法： 观察谈论、着手操作，研究发现。 六、教课方法： 设置活动，组织指引学生学会科学的研究方法。 七、教课准备 : 多媒体课件，实验表格，橡皮塞，玻璃管，红墨水，滴管，烧杯，冷水，热水，白板笔，各种液体等。 八、教课过程 : 活动流程 教师活动 学生活动 活动企图 1、抛出问题：同学们， 说出自己烧开 经过设疑，为何 请问你们在家里有烧过 水时观察到的各 水烧开时会溢出来激起 情况引入 开水吗 种情况。 学生的研究欲念。 2、指名学生回答，引入 新课。 1、介绍实验器械。 1、小组谈论设计 这是本节课的难点。 设计实验 2、组织学生设计实验方 实验方案 学生们经历对实验设计 方案 案。 2、 报告交流 。 过程，明的确验装置的目 3、巡视指导 的，为下一环节做准备。 观察水 的热胀冷 缩的演示 实验 自主研究 其余液体 的热胀冷 缩 拓展延长， 实践应用 九、板书设计  1、和小助手一起完成演 认真观察水在 让学生用设计的实验 示实验。 受冷和受热时产 方案领会水受热此后体 2、指引学生实验观察水 生的不一样的体积 积会膨胀，受冷此后体积 在受冷和受热时产生的 变化，报告观察到 会减小，也为下一环节的 不一样的体积变化，得出结 的现象， 得出结 自主研究做铺垫。 论。 论。 1 抛出问题：其余液体有 1、 小组谈论实 有了水热胀冷缩实 没有热胀冷缩的性质呢 验步骤和注意事 验的基础，这里放手让学 2、指引学生谈论实验步 项。 生自主提出实验步骤， 理 骤和注意事项。 2、 小组实验， 清实验的思路，自主着手 3、组织学生自主着手， 观察记录。 实验，领会很多液体都具 分组实验。 3、小组报告实验 有热胀冷缩的性质。 同时 4、巡视指导，提示学生 状况：我们组是用 也让学生理解不可以以偏 完成实验表格。 什么液体来实验 概全，要养成慎重的科学 5、指引学生总结归纳实 的实验看到什么 态度。 验结论。 现象说明这类液 6、指引学生理解，不可以 体有什么性质 依据几种液体的热胀冷 缩就得出全部液体都有 热胀冷缩的性质，培育学 生慎重的科学态度。 1、出示一个实验装置， 思虑报告。 让学生学致使用， 理解温 抛出问题：假如给这个实 度计的原理，思虑解决 验装置标上刻度，它像什 “瓶装饮料为何不装 么指引学生说出温度计 满”这一问题， 加深学生 的原理 对液体热胀冷缩性质的 2、出示一张商场的饮料 认识，意识到只需认真观 图片，提出问题：为何 察，认真思虑， 就能发现 瓶装饮料都不装满指引 生活中好多的科学神秘。 学生用热胀冷缩的原理 来解说这个问题。 : 液体的热胀冷缩 受热 体积膨胀 热涨 很多液体（ 水 ） 受冷 体积缩 小 冷缩