第14课 文艺复兴运动 学案-2020-2021学年九年级部编版历史上册.docVIP

梅里斯达斡尔族区部编版初中历史九年级上册师生共用导学案 PAGE 44执古以绳今是为诬今，执今以律古是为诬古（清·魏源） PAGE 44 【课 题】：第14课 文艺复兴运动 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1、通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。 2、通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。 3、文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 【学习流程】 流 程 学生行为 教师行为 评价 机制 一、自主学习 （一）检查提纲 1、11世纪以后，欧洲农村纷纷开展了_______，_______成为这些地区的新主人，这些地区成为具有独立司法和行政自治权的地区。 2、随着习惯法和庄园法的规范，西欧越来越多的地区，_____被固定在一个特定的范围。农奴可以用购买劳役豁免权，又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。_____逐渐衰落和瓦解。 3、14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购买等方式将土地集中起来，建立_________。 4、13世纪，农村出现了____的手工工场。后来，逐渐转向___