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《高级宏观经济学》课程教学大纲 一、课程名称（中英文） 中文名称：高级宏观经济学 英文名称： Advanced Macroeconomics 二、课程代码及性质 学科（大类）基础课 必修 三、学时与学分 总学时： 64 （理论学时：64 学时；实践学时： 0 学时） 学分： 4 四、先修课程 先修课程 ：《经济学原理》，《中级微观经济学》，《中级宏观经济 学》 五、授课对象 本课程面向经济学院经济学实验班以及启明学院经济学创新班 专业学生开设 六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用） 本课程的教学目的，是介绍主流宏观经济学领域关于经济增长、 经济波动、货币政策、财政政策及相关研究的文献和数理模型；培养 学生使用数理经济学解释、 分析经济现象的能力； 提高经济实验班和 经济创新班学生的逻辑思维能力， 为其将来的研究生项目以及成为杰 出的经济学家打好基础。 七、教学重点与难点： 课程重点：长期经济增长理论与短期经济波动理论。 课程难点： 课程中的数理经济模型较抽象， 且个别部分需要用到 研究生水平的数学工具。 八、教学方法与手段： 教学方法： 课堂讲授为主。 辅以中国经济热点问题专题讨论的环 节。 教学手段： 主要课程内容采用幻灯片演示的方法。 理论推导部分 采用板书推导以及计算机仿真实验演示相结合的方式。 课程附带的论 文复制任务，则在学院机房通过上机课的方式教授学生相应的软件知 识。 九、教学内容与学时安排 （一）教学内容 1 （教师课堂教学 8 学时 + 学生课后学习 8 学 时 ） 教学内容 ：索罗增长模型 课后文献阅读 ：“The Solow Model with CES Technology: Nonlinearities and Parameter Heterogeneity”, Masanjala and Papageorgiou. Journal of Applied Econometrics. 19: 171-201 (2004). 课后作业和讨论 ：课本第一章习题 2，4，5，6。 （二）教学内容 2 （教师课堂教学 8 学时 + 学生课后学习 8 学 时 ） 教学内容 ：无限期限和重叠世代交替模型 课 后 文 献 阅 读 ：“Debts, Deficits, and Finite Horizons”, Blanchard, O.J., Journal of Political Economy 93: 223-247 (1985) 课后作业和讨论 ：课本第二章习题 2，4，8，14，18 （三）教学内容 3 （教师课堂教学 12 学时 + 学生课后学习 12 学时 ） 教学内容 ：内生增长模型 课后文献阅读 ：“Increasing Returns and Long Run Growth ”, Romer, P.M., Journal of Political Economy 94: 1002-1037 (1986) 课后作业和讨论 ：课本第三章习题 1，6，11，14 四）教学内容 4 （教师课堂教学 4 学时 + 学生课后学习 4 学时 ） 教学内容 ：跨国收入差距 课后文献阅读 ：“Political Losers as a Barrier to Economic Developm