冀教版六年级上册17课.pdfVIP

Lesson 17 ： Seasons 教学设计 教材分析： 本单元主要讲述李明在加拿大过冬天的过程， 讲述了一年中 的四季及冬天的运动、 服饰和一些日常活动。 本课是该单元的起 始课， 以探讨四季为切入点， 使学生能准确的描述一年四季的名 称、天气特征、所穿衣服及喜欢的运动，激发学生学习兴趣、培 养学生热爱大自然的情操，从而为学习本单元做好铺垫。 学情分析： 六年级学生已经有了一定的逻辑思维水平和认知水平， 四年 级已实行过 weather 相关内容的学习， 所以对本课时内容有了一 些相关知识的储备。 设计理念： 本课的主要内容是一年四季的天气情况以及在四季当中所 要做的事情，对于这些内容学生有着真实的感受，也便于交流。 新课改的宗旨是“一切为了学生”，所以我在设计本课时 , 充分 让学生通过真实的感受来实行交流， 使得他们有话要说， 从而培 养他们使用英语实行交际的水平，突出以人为本的素质教育思 想。 教学目标： 1、知识目标 ： （1）能听说读写单词： winter ，spring ，summer，fall. （2）掌握用语言描述四季的特征，并用简单的句子写出来。 2、水平目标： 能够用语言描述四季的不同特征，谈论不同季节 里的天气、服装、活动表达自己的喜好和感情，并初步尝试书写 简单的语篇。 3、情感目标： 通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的 热爱之情和审美观。 教学重难点： 1. 四会掌握相关四季的四个名词： winter, spring, summer, fall; 2. 准确使用单词和语法对四季的不同特征实行描述。 3. 能将自己想表达的句子准确写出来。 4. 尝试写一写自己喜欢的季节。 教具学具准备： 录音机、季节卡片、天气卡片、学生用书。 教学设计： Step1 ： Warming up ： T ： （教 师 唱 歌 问 好 ） Hello , Hello ,how are you? Hello ,Hello ,how are you? S： I ’m fine ,thanks.I ’m fine ,thanks ﹙学生唱歌回 答﹚ . T： Let ’s begin our class. OK ? Step2 ：Presentation ： 1、Lead— in ： T： Can you tell mewhat ’s the date today? Whocan tell